Поиск

Меню 20.02.18

Сніданок
Рибна котлета  / вермишель / батон з маслом  

кава на молоці / яблуко 

Обід

Суп рисовий / тушкована картопля з м’ясом
салат з капусти
Хліб  / кісіль із сухофруктів 

Вечеря

молочна вівсяна каша / батон з повидлом 

какао на молоці 

Охтирської міської ради Сумської області
  • 02.02.2018 на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студії вихователів логопедичних груп, на якому був перегляд заняття у групі компенсуючого типу «Сонечко»  ст. д/в. 6 р.ж. на тему: «Ігрова діяльність як засіб формування комунікативних навичок старших дошкільників у спілкуванні». На занятті  були присутні вихователі логопедичних груп дошкільних закладів міста. Потім була презентована вистака дидактичних ігор, спрямованих на розвиток мовленнєвих здібностей дітей. Вихователі обмінювалися досвідом та думками, а також презентували свої ігри. 

    44444 222222 333333 1111111 

     

     

  • Матеріальна база закладу:

    Дошкільний навчальний заклад „Сонечко” розпочав свою діяльність у 1971 році.

    У закладі функціонує 10 груп, де виховується 262  дитини.

    Діє група компенсуючого типу для дітей з вадами мови.

    Функціонують кабінети:

    • Фізіотерапевтичний
    • Психологічного   розвантаження
    • Логопедичний
    • Арома – кімната

    Наявні спортивна та музична зали, басейн, пральня та харчоблок, які на 100 % забезпечені обладнанням. Дошкільний заклад забезпечений централізованим водопостачанням та водовідведенням.

    У всіх вікових групах створені належні умови для забезпечення навчально — виховного процесу. 

  • Ліцензований обсяг – 140 дітей,

    фактична кількість дітей, які виховуються

    у дошкільному навчальному закладі – 262

  • Структура та органи управління

    дошкільного навчального закладу

    Struktura-DNZ

     

     

     

    Система управлінської діяльності

     

  • Відділ освіти Охтирської міської ради

    Правила прийому дітей до ДНЗ

    Прийом дітей до дошкільного закладу здійснюється керівником упродовж календарного  року  у відповідності до ст. 34  Закону  України  «Про  освіту»,  ст. 36  Закону  України  «Про  дошкільну освіту»,  п. 6  Положення  про  дошкільний  навчальний  заклад,  листа Міністерства освіти і науки України «Про дотримання порядку прийому дитини до  дошкільного  навчального  закладу»  №1/9-389  від  25.05.2011р.:  на  підставі  заяви  батьків  або  осіб,  які  їх замінюють,  медичної  картки  про  стан  здоров’я  дитини,  з висновком лікаря, що дитина може відвідувати дошкільний навчальний заклад, свідоцтва  про  народження та через електронний запис до дошкільного навчального закладу.
    Під час прийому дитини до дошкільного навчального закладу, директор ДНЗ знайомить батьків із Статутом дошкільного навчального закладу, режимом  роботи,  програмою виховання і навчання дітей, санітарними правилами, організацією дитячого харчування, організацією надання  додаткових освітніх послуг. При прийомі дитини проводиться запис у Журналі обліку дітей, оформляється медична картка дитини.

    Покрокова інструкція запису дитини до дошкільного навчального закладу

    Уніфікована система електронної реєстрації дітей дошкільного віку – система реєстрації, що створюється за єдиними правилами та вимогами і містить інформацію персональних даних дітей дошкільного віку, які стоять на черзі на зарахування, зараховані та відвідують дошкільний навчальний заклад.
    Система електронної реєстрації дітей дошкільного віку створюється з дотриманням основних засад:
    –         Законність, пріоритет права на дошкільну освіту;
    –         Достовірність відомостей;
    –         Постійність;
    –         Публічний характер;
    –         Поновлювальність відомостей;
    –         Захищеність.

     

    Інформація при занесенні до електронної реєстрації дітей має включати такі дані:

     

    1. Повна назва одного дошкільного навчального закладу, що обрали батьки або особи, що їх замінюють;
    2. Прізвище, ім’я, по батькові дитини;
    3. Дата народження дитини (число, місяць, рік), або кількість повних років станом на 1 вересня;
    4. Бажаний рік зарахування до дошкільного навчального закладу;
    5. Прізвище, ім’я, по батькові батьків (мама або тато), або осіб, що їх замінюють, контактний телефон, е-mail (за наявності).
    6. При наявності пільг зазначити документи, що їх підтверджують.

    УВАГА!

    –       Дані необхідно вносити українською мовою, згідно з свідоцтвом про народження дитини.
    –       Подавати заявку можна лише в один дошкільний навчальний заклад.
    –       Для підтвердження інформації, зазначеної в заяві, необхідно протягом 10 днів з подання заяви звернутися до дошкільного навчального закладу з оригіналом (копією) свідоцтва про народження дитини, документа, що підтверджує наявність пільг, або прикріпити до заяви скан-копії вище вказаних документів, натиснувши кнопку «Вибрати файл».
    –       Заява буде відхилена у разі невідповідності її за змістом оригіналам документів.

    Подання заявки на вступ до дошкільного навчального закладу.

    Занесення інформації про дитину. 

    Порядок кроків Покрокові дії Зміст запису
    1 Зайти в Інтернет, у розділі «Пошук» написати «Електронна реєстрація дітей в дошкільні навчальні заклади»  
    2 Натиснути кнопку «Реєстрація» Пройти шлях реєстрації
    3 Обрати логін та пароль (самостійно), вказати свою електронну адресу  
    4 Обрати поле «Населений пункт» Вибрати свій населений пункт (м. Охтирка)
    5 Обрати поле «ДНЗ» Вибрати бажаний дошкільний навчальний заклад
    6 Обрати поле «Бажаний рік зарахування» Вказати рік зарахування дитини у дошкільний навчальний заклад
    7 Натиснути кнопку «Докладніше» Можна проглянути всю інформацію про дошкільний навчальний заклад
    8 Натиснути кнопку «Подати заявку на вступ» Подати заявку на зарахування дитини в бажаний дошкільний навчальний заклад
    9 Натиснути кнопку «Нова заявка». Поля, виділені напівжирним, обов’язкові для заповнення Внести інформацію про дитину
    10 Обрати поле «Тип» Внести дані про батьків, вибрати чиї дані будуть вноситися (мама, тато або опікун), вказати прізвище, ім’я, по батькові, адресу проживання та реєстрації, контактний телефон
    11  Обрати поле «Диспансерний облік» Зробити запис, якщо дитина перебуває на диспансерному обліку
    12 Обрати закладку «Пільги» Якщо дитина має право на пільги при зарахуванні до дошкільного навчального закладу (перелік категорій пільг), зазначте «так» та вкажіть документ, що підтверджує право на пільги та прикріпіть  його скан-копію.
    13 Після занесення усіх даних натисніть кнопку «Зберегти»  
    14 Закладка «Мої заявки» Стежте за статусом Вашої заявки та ходом електронної черги

    Шановні батьки!

    При відсутності  у Вас доступу до мережі Інтернет записати дитину до дошкільного навчального закладу, здійснити електронну реєстрацію дитини до дошкільного навчального закладу можна безпосередньо у дошкільному навчальному закладі, який Ви обрали за бажанням. При собі необхідно мати свідоцтво про народження дитини, паспорт.
  • ОПЛАТА ДИТЯЧИЙ САДОК ЧЕРЕЗ САЙТ

     

    З цього року платники мають можливість сплачувати через наш сайт картками будь — яких банків країни та обирати один з обслуговуючих державних банків — Приват Банк або ОщадБанк.
    Нагадуємо, що у Вас є можливість переглядати реєстри платежів та окремі квитанції в особистому кабінеті Вашого закладу. Якщо Ви ще не маєте такого доступу то Вам треба зареєструватись на нашому сайті та надіслати нам свій реєстраційний мейл на адресу: info@edupay.com.ua.
    Також повідомляємо, що на нашому сайті реалізована можливість залучення додаткових коштів на цільові потреби закладу з можливістю відслідкування зібраної суми навіть на загальному рахунку райво.
    Всі функції нашого сайту для навчальних закладів країни та відділів освіти безкоштовні на весь час користування сервісом!
    Якщо у Вас є питання, щодо роботи EduPay будемо раді Вам відповісти.
     
    Техпідтримка Української освітньої платіжної платформи EduPay edupay.com.ua info@edupay.com.ua +38 044 355 0 665
  •   5 січня 2018 року 

             В дошкільному закладі відбулася розвага «Щедрий вечір» для дошкільників середнього та старшого дошкільного віку. Дітлахи стали учасниками новорічного вертепу, ознайомилися з традиціями святкування народних свят Василя та Маланки. З вуст малят лунали щедрівки, народні пісні, а ще діти затанцювали українські таночки і отримали гостинці від господині. 

    Без имени-1

     

  •  Щиро вітаємо усіх з Новим роком та

    Різдвом Христовим.

            Бажаємо вам здоров’я, щастя, бадьорості та успіхів!

    Рік Новий — казковий час!

    Здивує хай щастям Вас

    Це рік добра і рік кохання.

    Тож прийміть від нас вітання:

    Будьте добрі та здорові,

    Побажаєм Вам любові,

    Світла й радощів багато,

    Щоб життя було, як свято!

     

     

       Вже стало традицією проводити в закладі виставку з зимових  поробок. Згідно річного плану в ДНЗ «Сонечко» з 25.12.2017 по 29.12.2017 було проведено  виставку «Зимові фонтазії», на якій було представлено роботи батьків, дітей, вихователів усіх вікових  груп:

          — «Малинка» раннього віку – 2 роботи, 

          — «Дзвіночок» раннього віку – 17 робіт, 

          — «Горобинка» (мол. д/в 4 р.ж.) —  9 робіт, 

         — «Волошка» (мол. д/в 4 р.ж.) – 5 робіт,

          — «Берізка» (мол. д/в 5 р.ж.) – 6 робіт, 

          — «Чебурашка» (мол. д/в 5 р.ж.) – 5 робіт, 

          — «Сонечко» (ст. д/в 6 р.ж.) – 5 робіт,

          — «Калинка»  (ст. д/в 6 р.ж.) – 9 робіт,

          — «Ромашка» (ст. д/в 6 р.ж.) – 2 роботи.

      Кожна родина, яка взяла участь у виставці проявила творчість, неповторність, використовуючи не тільки дари природи, але й підручні матеріали. А вихователі усіх груп влучно підібрали красиві та емоційні назви до кожної осінньої поробки.

             В результаті всі поробки – це справжні витвори мистецтва, які розвивають творчі здібності та дають змогу отримати насолоду від спільної діяльності дорослих і дітей по втіленню творчих задумів.

            Діти з вихователями із задоволенням розглядають поробки, діляться своїми враженнями.

            Дякуємо всім, хто прийняв участь в осінній виставці.

     

          Вихователь – методист                         В.А. Нікітченко

     

    Без имени-1

     

     

  • ПОСИЛАННЯ на відділ освіти                               

         Придбання товарів, робіт, послуг дошкільним навчальним  закладом  «Сонечко» у 2018 році

    № п/п Найменування товарів, робіт,

      послуг

     Одиниця

    вимірювання

     

    Кількість

     Вартість

           за   одиницю

        

       Сума

    Підтверджу-вальний

    документ

    Примітка
    1            
                 
                 

     

  • 1

    2

  •  

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти

     ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

    (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»

     

    НАКАЗ

    06.11.2017                                                                                     №  01-03/70

    Про результати проведення

    моніторингових досліджень

    розвитку компетенцій дітей

    за освітніми лініями

    Базового компоненту відповідно

    до Програми «Я у світі»

     

     

    Відповідно до  наказу  по ДНЗ «Сонечко» від 25.09.2017  №  01-03/64  «Про організацію та проведення моніторингового дослідження розвитку компетенцій  дітей дошкільного віку за освітніми лініями Базового компоненту відповідно до Програми «Я у світі», річного плану роботи ДНЗ на 2017-2018 н.р., Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі»» упродовж жовтня, листопада місяця вихователями груп дошкільного віку було проведено моніторингове дослідження знань вихованців. Під час спостережень, дослідів, спільної діяльності, гри, розгляданні картин, ілюстрацій, бесід визначалося  засвоєння вихованцями програмових вимог.

             За результатами моніторингових досліджень  дошкільників спостерігається засвоєння вихованцями обсягу потрібної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самого себе відповідно до вимог освітніх ліній.  Моніторингове дослідження проводилося педагогами під час індивідуальної роботи з дітьми, на заняттях, в ході бесід, спостережень за вихованцями. Загальні показники компетенцій  дітей дошкільного віку визначалися за освітніми лініями: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Мовлення дитини» «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному розвитку».

    За результатами моніторингових досліджень  дошкільників спостерігається наявність відповідних складових  освітніх ліній.

     

    Узагальнені результати моніторингу основних компетенцій дошкільників відповідно до змісту Програми розвитку дитини «Я у Світі»

    (нова редакція)

     

                  Молодший дошкільний вік, 4-й рік життя,  

                          групи «Горобинка», «Волошка», «Буратіно»

    Освітні лінії  
    Дитина в природному довкіллі Особистість дитини Дитина у світі культури Гра дитини Дитина в сенсорно-пізнавальному розвитку Мовлення дитини Дитина в соціумі  
     
    всього обстежено

    69 дітей

     

    Д- 14%

    С- 46%

    Н-7,2%

    всього обстежено

    69 дітей

    В-2,8%

    Д-57%

    С-27%

    Н – 8,7%

    всього обстежено

     69 дітей   В-2,8%

    Д- 28%

    С-56%

    Н –11,5%

      всього обстежено

    69 дітей 

     

    Д-46%

    С-40%

    Н-13%

       всього обстежено

     

    69 дітей

    В-1,4%

    Д-39%

    С-52%

    Н-4%

      всього обстежено

    62 дітей 

    В-2,8%

    Д-43%

    С-34%

    Н-8,6

    всього обстежено

    69 дітей

    В-8,6%

    Д-46%

    С-37%

    Н-7,2%

     

     

     

                            Молодший дошкільний вік, 5-й рік життя,

                                          групи «Берізка», «Чебурашка»

     

    Освітні лінії  
    Дитина в природному довкіллі Особистість дитини Дитина у світі культури Гра дитини Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі Мовлення дитини Дитина в соціумі  
     
    обстежено 58 дітей

      Д-14%

     С-86%

    обстежено 58дітей

    В-3,4%

    Д-41%

    С-51%

    Н-3,4%

    Обстежено58дітей

    Д-36 %

    С-62%

    Н-1,7%

    Обстежено58дітей

    В-1,7 %   

    Д-29%

    С -67 %

    Н-1,7%

    обстежено 58дітей

     Д-36%

     С-60%

     Н-3,44% 

    обстежено60дітей

      Д-20%

     С-75%

      Н-5%

    Обстежено56дітей

    В-1,7%

    Д-48%

    С-46%

     Н-3,5%

     

     

     

    Старший дошкільний вік: групи «Ромашка», «Калинка», «Сонечко»

                               за кваліметричною моделлю

     

     

    № з/п група кількість

    дітей

    компетенція сформована в повній мірі компетенція сформована в достатній мірі компетенція сформована посередньо компетенція не сформована
    1 «Калинка» 31 17

    (22,6%)

    13 (17,3%) 1

     (1,33%)

    2 «Ромашка» 32 20

     (26,6 %)

    10 (13,3%) 2

    (2,6%)

    3 «Сонечко» 12 1

     (1,3%)

    2

     (2,6%)

    4

    (5,3%)

    5

    (6,7%)

    загальний 75 38

     (50,5 %)

    25  (33,2%) 7

     (9,23%)

    5

    (6,7)

     

             Дані моніторингових досліджень  на початок навчального року дозволяють дати  загальну оцінку рівня розвитку дошкільників і встановити проблемні складові, які розвинені недостатньо і потребують додаткової уваги.

    Необхідно відзначити, що труднощі під час проведення моніторингу представляли для дітей наступні види завдань:

    • Розвиток мовлення:
    • групи молодшого дошкільного віку (4 р.ж.) — не розрізняють слова, що різняться одним звуком, не визначають перший звук у слові; уживання відмінків у різних формах; складання невеликих сюжетних та описових розповідей;
    • групи дітей молодшого дошкільного віку (5 р.ж.) — виокремлення першого і останнього звука у слові, визначення місця звука у слові; уживання прикметників вищого і найвищого ступеня порівняння; будування відповідей на причинно-наслідкові запитання (як? чому? навіщо?);
    • групи дітей старшого дошкільного віку — звуковий аналіз слів; узгодження прикметників з іменниками середнього роду, невідмінюваними іменниками. Складання поширених речень з прикметниками, прислівниками, складними сполучниками.

     Але у дітей виникають труднощі у формуванні граматично правильного мовлення, а саме: узгодження слів у фразі згідно з мовними нормами; складанні речень, дотримуючись правильного порядку слів; зміні слів за відмінками, числами, особами. Також виникають труднощі у складанні описових, творчих розповідей, переказі художніх творів.

    • Дитина в сенсорно пізнавальному просторі:
    • групи молодшого дошкільного віку (4 р.ж.) — групування предметів за істотними відмінностями (круг-квадрат, трикутник-овал), за двома заданими сенсорними ознаками – величиною та формою – із чотирьох можливих; назви основних форм будівельного матеріалу (кубик, цеглинка, пластина);
    • групи дітей молодшого дошкільного віку (5 р.ж.) — утворення чисел додаванням 1 до попереднього числа; здійснення серіації предметів за формою;
    • групи дітей старшого дошкільного віку — здійснення серіації та класифікації геометричних фігур за певною ознакою, уявлення про співвідношення одиниць часу, користування календарем; утворення числа різними способами, склад числа, складання та обчислювання прикладів в межах 5.

    Проте є діти, які при виконанні дій з математичним знаками потребують індивідуального підходу.

    • Дитина у світі культури:
    • групи молодшого дошкільного віку (4 р.ж.) — розрізняння малих фольклорних форм; відтворення нескладних предметів при використанні елементарних засобів зображення на папері – ліній, плям, крапок.
    • групи дітей молодшого дошкільного віку (5 р.ж.) — розрізняння малих фольклорних форм;
    • групи дітей старшого дошкільного віку — виразність читання напам’ять поетичних творів, упізнання на портретах відомих українських письменників.
    • Гра дитини:
    • групи молодшого дошкільного віку (4 р.ж.) — дотримуватися рольових способів поведінки, норм та етикету спілкування у процесі гри, ігрового партнерства.

    Разом з тим слід зазначити, що при  плануванні подальшої роботі з дітьми необхідно враховувати наступні рекомендації:  

    1. Розвивати мовлення дітей шляхом впровадження в освітньо-виховний процес інноваційних технологій.
    2. Враховуючи індивідуальні особливості дитини використовувати диференційований підхід.

             На підставі вище викладеного.

     

    НАКАЗУЮ:

    1. Вихователеві-методистові Нікітченко В.А..:

    1) Спрямовувати роботу педагогічного колективу дошкільного навчального закладу на удосконалення показників реалізації завдань освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі».

    1. Вихователям усіх вікових груп:

     1)  Забезпечувати якісний рівень організації життєдіяльності дітей, спрямованих на  досягнення результативності освітньо-виховного процесу у вихованні життєвої компетенції вихованців.

     2) З метою формування зв᾿язного та граматично правильного мовлення впроваджувати у роботу інноваційні технології.

      3) Враховувати індивідуальні особливості дитини, проводити диференційний підхід під час освітньо-виховного процесу.

    1. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

     

    Директор дошкільного навчального закладу                Л.О. Молчанова

     

  • 08.12.2017 в ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання  педагогічної студії вчителів — логопедів міста. Вчитель — логопед Бездрабко Лідія Миколаївна презентувала збірку ігор: «Ігри, кртинки, малюнки та звуки для забави та науки». Дана збірка містить дидактичні ігри та вправи стпрямовані на формування зв’язного мовлення, удосконалення граматичної будови мови, активізацію словника, виховання звукової культури мовлення і навчання грамоти, розвитку фонематичних процесів, дрібної моторики рук та мовленнєвого дихання дітей старшого дошкільного віку.

    Вчителі — логопеди обмінювалися своїми враженнями від побаченої збірки ігор, пропонували    свої варіанти гри.

     

      Без имени-1 Без имени-2

  •  

     

     

    28.11.2017 р.  на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студія вихователів дошкільних навчальних  закладів міста.

    Педагоги ДНЗ «Сонечко» ділилися з колегами досвідом  роботи щодо використання  здоров’язбережувальних   технологій в освітньому процесі.

    Гості мали змогу переглянути бінарне заняття з дітьми середнього віку на тему: «Показ моди». (вихователь Бабій Н.А., практичний психолог Толмачова Н.В.).

    Вихователь групи старшого дошкільного віку Дуніна Т.Б. показала інтегроване заняття на тему: «Зустріч з динозавром»  (діти виконували завдання, щоб допомогти Динозаврику повернути скарб на свій острів Логозаврія). А потім стали маленькими дослідниками та зробивши дослід вони дізналися, як відбувається виверження вулкана.

    Вихователь – методист Нікітченко В.А. презентувала роботу вихователів  щодо використання здоров’збережувальних технологій в освітньому процесі. Колегам було запропоновано  переглянути виставку матеріалів «Здоров’язбережувальні  технології» в кінці  семінару – практикуму  під час методичної хвилинки педагоги обмінялися  думками та досвідом роботи між вихователями.

     

    111 248455

     

     

  •  

    ЗВІТ

    ДИРЕКТОРА (ЗАВІДУВАЧА) ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО

    ЗАКЛАДУ (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»  МОЛЧАНОВОЇ  Л.О.

    18.08.2017

    Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі.                                                                                                                    

    Вжиті завідуючим дошкільного закладу заходи щодо охоплення навчанням дітей 5ти річного віку.

     

    Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Сонечко» Охтирської міської ради Сумської області знаходиться за адресою: провулок Лісний, 1, комунальної форми власності. Навчання та виховання в дошкільному закладі ведеться українською мовою. У закладі функціонує 10 вікових груп, із них: 3 групи раннього віку, 7 груп дошкільних, в них виховується 260 дітей. Дошкільний заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем та має наступний режим роботи груп: 1 група – 12ти годинна, 2 групи – 10.5 годин, 7 груп мають 9ти годинний режим роботи.

    На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», листа                        МОН України від 18.12.2000 «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку», інструктивно -методичного листа МОН України «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади», «Про здійснення соціально-педагогічного патронату»  протягом 2016-2017 здійснювався соціально-педагогічний патронат над дітьми 3-4 року життя, які проживають в мікрорайоні дошкільного закладу, але не відвідують його. Батьки таких дітей мали змогу отримати  кваліфіковану допомогу спеціалістів закладу  у Консультативному центрі, а для дітей раннього віку у закладі діяв центр «Разом з мамою».

    Педагоги закладу інформували батьків нашого мікрорайону  про можливі форми здобуття їхніми дітьми дошкільної освіти. З метою пропагування дошкільної освіти та більш глибокого ознайомлення з дошкільним закладом батьки вихованців  та жителі мікрорайону запрошувалися на свята, розваги, залучалися до організації та проведення виставок та інших форм роботи. Було надано можливість переглянути організацію життєдіяльності дітей, оглянути предметно-ігрове середовище групових кімнат. Діти 5ти річного віку 100% охоплені різними формами здобуття дошкільної освіти.

     

    Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес.

    Планування роботи в дошкільному закладі здійснювалось відповідно до інструктивно-методичних листів, за рекомендованою програмою розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі». Вся робота дошкільного закладу здійснювалася згідно з  річним планом. Для ефективної навчально – виховної роботи впроваджувалися  інноваційні педагогічні технології.  Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ДНЗ функціонує методичний кабінет, який є осередком для педагогів та батьків, наявний кабінет практичного психолога, вчителя-логопеда.

    Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими програмами, методиками, розробками свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», комплект «Зразковий дошкільний заклад» та ін.

    Педагогам надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахової майстерності: самоосвіта, взаємо відвідування методичних заходів, участь в засіданнях педагогічних студій міста, колективні перегляди, використання кращого досвіду вихователів дошкільного закладу, проходження курсів підвищення кваліфікації на базі СОІППО.

    Протягом 2016-2017 н.р. впроваджувалися  новітні технології:

    гр. раннього віку – сенсорний розвиток, піскотерапія, кубики Д”єнеша

    гр. «Волошка», «Буратіно» — розвивальні палички Кюїнезера, коректурні таблиці Н. Гавриш, асоціативні картки.

    гр. «Горобинка»  — елементи методики М. Зайцева по навчанню читання, коректурні таблиці, мнемо таблиці,ТРВЗ;

    гр.«Калинка» — методику ТРВЗ, впровадження нетрадиційних технік з образотворчого мистецтва, коректурні таблиці, мнемо таблиці;

    гр. «Сонечко» — біоенергопластика, коректурні таблиці, мнемо доріжки.

    гр. «Чебурашка» — коректурні таблиці, мнемо таблиці.

    гр. «Берізка» — коректурні таблиці за Н.Гавриш, квадрат Воскобовича

     

    Організація різних форм виховної роботи.

    Об’єктивною потребою у 2016/2017 н.р. стала організація гурткової роботи, які були організовані відповідно до запитів батьків та нахилів дітей. 

     В закладі працювало 11 гуртків, де займалося 174 дитини. Це гуртки

    «Дельфінятко» (навчання плаванню),  «Крок до зірок» (хореографічний),

    «Джерельце» (вокальний),  «Весела акробатика», «Цікаві шашки».

    «Рюкзачок» (туристичний), «Театральний вернісаж». «Мовні перлинки»,

    «Кольорові долоньки», «Художня творчість» (викладач міського центру позашкільної освіти).

         Відповідно до річного плану роботи закладу протягом року  вивчався стан гурткової роботи у ДНЗ з метою оцінки її ефективності та впливу на розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку.

       Заняття в гуртках проводяться відповідно до програмно-методичного забезпечення, яке визначено у робочому навчальному плані на 2016/2017 н.р. Керівники гуртків використовують парціальні програми та авторські. Перевірялися питання охоплення дітей  гуртковою робо­тою, активність їх під час проведення занять, результативність ро­боти гуртків (проведення виставок, участь в оглядах, творчих звітах тощо).

             Проводилися Дні здоров‘я, свята, ранки, екскурсії, організовувалися огляди, конкурси: Спортивних куточків, куточків СХД, музичних куточків, куточків природи, проведено виставки поробок із овочів, фруктів, квітів, огляд груп і майданчиків по підготовці до навчального року та до роботи в літній період,  виставки дитячих малюнків. новорічних композицій, спільних робіт з батьками та вихователями « Здорова родина – здорова дитина», «Ми вітаємо матусь», «Подорож казками», «Всесвітній день землі» та інші.

         Відповідно до річного плану роботи, з метою підвищення рівня обізнаності, поінформованості працівників, дітей та батьків з питань безпеки життєдіяльності у дошкільному закладі проводилися тижні безпеки дитини   та  День цивільного захисту з практичним відпрацюванням дій з евакуації на випадок виникнення надзвичайної ситуації. В рамках цього тижня була проведена зустріч вихованців з працівниками пожежної частини.

         Для дітей старшого дошкільного віку була  організована зустріч  з учасником АТО.  Стало традицією 9 травня вшановувати загиблих ветеранів війни покладанням  квітів біля військової частини А-0563.

         З великим піднесенням у дошкільному закладі пройшов Олімпійський тиждень.  В рамках тижня організований велопробіг для вихованців закладу.

        Інструктором з фізкультури була організована зустріч вихованців дошкільного закладу з майстром спорту по карате Копилом В’ячеславом та його вихованцями – призерами змагань різного рівня.

    Педагогічні працівники та батьки вихованців брали участь у міському конкурсі на кращий куточок української народної іграшки

    19 травня  у дошкільному закладі було проведено День відкритих дверей, де батьки мали змогу відвідати і переглянути організацію життєдіяльності дітей у всіх вікових групах, стати активними учасниками спортивної розваги.

    Дошкільний заклад – фізкультурно-оздоровчого спрямування.

    Проблеми фізичного розвитку дошкільнят, зміцнення та збереження їхнього здоров’я ніколи не втрачають своєї актуальності. Особливо це стосується умов сьогодення, оскільки в умовах активного впровадження комп’ютерних технологій різко знизилась рухова активність дітей, як наслідок підвищився відсоток дітей з ослабленим здоров’ям. Саме тому, відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру і спорт», Базового компоненту дошкільної освіти фізичне виховання дошкільнят є обов’язковою складовою повноцінного розвитку дітей й спрямоване насамперед на охорону та зміцнення їх психічного та фізичного здоров’я, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних рухових умінь, навичок та фізичних якостей (швидкість, спритність, витривалість, гнучкість), формування культури здоров’я. Обов’язковими в системі фізкультурно-оздоровчої роботи є піші переходи.

    Дитячий туризм організовуємо в різні пори року. Влітку – як піші переходи, а в зимовий період на лижах, санчатах.  Походи мають гнучку структуру. Вони містять ігрові і сюрпризні моменти, бесіди, дидактичні та рухливі ігри, естафети тощо. Під час походу влаштовуємо дітям зустрічі з різними персонажами. Зазвичай сезонними персонажами є золота або сумна Осінь, весела Зимонька, спекотне Літо, а ще на дітей обов’язково чекають зустрічі з казковими героями. Це дітей стимулює, зацікавлює. Особливо цікаво проходять туристичні походи разом з батьками.

     

    Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально- технічної бази закладу.

     

    Приміщення дошкільного закладу та його територія відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Особлива увага приділяється охороні праці та безпеці життєдіяльності дітей та працівників. Призначеною наказом по ДНЗ комісією, щоденно здійснюється огляд приміщень та території, за результатами складається акт обстеження. На початку навчального року та літнього періоду здійснюється випробування спортивного обладнання на міцність у спортивній залі та на спортивному майданчику, перевірка на справність обладнання на харчоблоці та пральні. 1 раз на квартал проводиться перевірка виконання Інструкції з ОЖЗД, за результатами видається наказ по ДНЗ. 1 раз на  квартал відповідальною особою проводяться інструктажі з охорони праці та пожежної безпеки. При вступі на роботу всі працівники проходять вступний інструктаж  та інструктаж на робочому місці під підпис.

    Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу є одним із провідних напрямків роботи директора(завідувача) ДНЗ. До початку навчального року батьками та працівниками ДНЗ було пофарбовано ігрове обладнання на ігрових майданчиках, проведено косметичний ремонт групових кімнат груп «Берізка» та «Чебурашка»,  спальної  кімнати групи «Горобинка»,, пофарбоване обладнання на харчоблоці,  спортивному майданчику, пофарбовані сходові клітини, зроблений косметичний ремонт на пральні.

     З метою дотримання правил безпеки  та охорони праці було проведено повірку та перезарядку 22 вогнегасників, проведено атестацію робочих місць за умовами праці.

    Протягом 2016-2017 н.р. за бюджетні кошти було придбано кухонний посуд на харчоблок та на всі вікові групи, встановлені 2 бойлери на групи «Чебурашка» та «Сонечко», закуплено електричний провід для підключення бойлерів до щитових, здійснено часткову заміну водогінної системи на харчоблоці та встановлено 2 крани-змішувачі.

    У групі «Калинка» проведено заміну каналізаційних труб у туалетній кімнаті, встановлено 2 дитячих унітази, покладений кахель на підлогу туалетної кімнати. Замінено унітаз у ізоляторі медичного кабінету.  Закуплено  170 комплектів постільної білизни. Придбані на встановлені світильники зовнішнього освітлення на центральному вході, придбані гумові килимки в басейн та усі групи. Також за бюджетні кошти придбавалися пральний порошок, чистячи та миючи засоби, дезактин, мило туалетне та господарче, туалетний папір, серветки, медикаменти, офісний папір, файли та ін.. Для виконання поточних ремонтів обладнання було придбано цемент, церезит, цвяхи, шурупи різних розмірів, клей, вапно та ін.. Протягом навчального року всі вікові групи були забезпечені канцелярськими товарами.

    Депутат Охтирської міської ради Петров Артем Сергійович виділив 6 000 гривень на придбання дитячих стільчиків у групу раннього віку «Дзвіночок» у кількості 29 штук.

    Підприємцем та батьком вихованців нашого закладу Івженко Андрієм Юрійовичем було благодійно замінено та встановлено фрамугу у музичній залі.

    Кастелянкою Турчиною Т.І. були пошиті  костюми (овочі та фрукти) для хлопчиків та дівчат,  у кількості 26 шт.

     

    Вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.

     

    Дошкільний заклад укомплектовано педагогічним та обслуговуючим персоналом відповідно до Типових штатів.

    Педагогічний колектив закладу складає 26 осіб.

    Повну вищу освіту мають 17 педагогів. (65%)

    У 2016 – 2017 н. р. було проатестовано 6 педагогічних працівників :  вихователь Гопка Ю. В.., інструктор з фізкультури Хоменко А.В.  на присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст ІІ категорії». 4 вихователі підтвердили свій кваліфікаційний рівень.

    Фаховий рівень педагогічних кадрів забезпечується безперервною системою підвищення кваліфікації кадрів на рівні дошкільного закладу, шляхом відвідувань педагогами методичних об’єднань педагогічних працівників системи дошкільної освіти міста, курсів підвищення кваліфікації кадрів.

     

    Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров‘я дітей та педагогічних працівників. Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування дітей та працівників.

     

    Харчування вихованців здійснюється відповідно до Інструкції з організації харчування дітей в дошкільних навчальних закладах. Діти отримують 3-х разове харчування. Сестрою медичною з дієтичного харчування складається меню-розкладка з урахуванням примірного перспективного меню та картотеки страв.

    Продукти харчування постачаються КПШХ «Мрія», ФОП Бутко (риба),   ЗАТ «САД»,  Мастер продукт, Охтирський м’ясокомбінат мають сертифікати якості та відповідності. Вартість харчування на день складає близько 30 грн. В літній оздоровчий період вартість харчування збільшується на 10 %. Оплата за харчування: 40% — бюджетні кошти, 60% — батьківська плата.

    Діти пільгових категорій одержують безкоштовне харчування (малозабезпечені, діти-інваліди), на 50 % звільнені від плати за харчування діти з багатодітних сімей .Директор(завідувач), медичні сестри та вихователі тримають на постійному контролі оплату за харчування дітей. Щомісячно проводиться аналіз виконання норм харчування.  

    Виконання норм харчування за навчальний рік складає:

    М’ясо – 72 %, овочі – 75%,  риба -70% , фрукти – 50%, соки – 90%, масло – 100%, сир кисломолочний – 100%, сметана -100%,  молоко -100%, сир твердий – 100%.

     Вихователями усіх вікових груп ведеться планомірна робота щодо формування навичок культури харчування у дітей. Адміністрація постійно контролює якість страв та харчування дітей на групах. За результатами контролю проводяться індивідуальні бесіди, видаються накази та заслуховуються питання про харчування на нарадах при директору(завідувачу). Контроль за якістю харчування, сан.-гіг. станом ДНЗ ведеться і з боку СЕС, про що свідчать акти перевірок. Пропозиції, вказані в актах виконуються згідно з зазначеними термінами.

    Медичне обслуговування вихованців дошкільного закладу здійснюється медичними сестрами. У закладі діє фізіотерапевтичний кабінет для доліковування дітей після хвороб, у ньому працює тубус –кварц, електрофорез, УВЧ, лампа солюкс, інгалятор.

    На «Д» обліку – 32 чол.

    Основну групу по фізкультурі мають 248 дітей, підготовчу – 8, спеціальну – 4.

    Середня відвідуваність – 146 дітей.

    Випадків інфекційних захворювань: скарлатина – 1, вітряна віспа – 108.

    Випадків травматизму не було.

    Санітарно-освітня робота серед батьків проводиться через бюлетені, бесіди, консультації. Розроблені заходи, спрямовані на адаптацію прибулих дітей.

    Працівники закладу 2 рази на рік проходять медичні огляди.

     

    Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм.

     

     

    З метою збереження життя і охорони здоров‘я дітей, навчання безпечної поведінки проводяться   місячники та тижні безпеки дитини. Двічі на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року проводилося випробування спортивного  та нестандартного обладнання на території закладу.

    Відповідно до Закону України «Про охорону праці» з 24. 04. по 28.04. було проведено весняний тиждень безпеки життєдіяльності,  практичне відпрацювання  з працівниками та дітьми на випадок виникнення пожежі .

     

    Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям, позбавлених батьківського піклування , дітям з малозабезпечених сімей.

    На початку навчального року було складено соціальний паспорт сімей пільгових категорій. На підставі підтверджуючих документів було видано наказ про забезпечення цих дітей пільгами в оплаті за харчування.

     

    Моральне та матеріальне стимулювання працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення.

    З метою морального стимулювання кращі педагоги та обслуговуючий персонал за успіхи в роботі були нагороджені грамотами відділу освіти та подяками адміністрації закладу на серпневій конференції педагогічних працівників, до дня Дошкілля, до дня вчителя.

     

    Залучення педагогічної та батьківської громадськості дошкільного закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями.

    У дошкільному закладі діє рада ДНЗ. На засіданнях розглядалися питання освітньо-виховної роботи, поліпшення умов перебування дітей в ДНЗ, питання звернення за спонсорською допомогою до підприємств та організацій, звітування про використання залучених коштів, щодо організації харчування дітей.

    Вихованці нашого закладу традиційно беруть участь у міських заходах: фестиваль дитячої творчості «Веселі нотки».

    Колектив дошкільного закладу брав участь у обласному  конкурсі «Гармонія руху» в фізкультурно – оздоровчій номінації та посів ІІІ місце.(жовтень 2016).

    ІІ місце – у обласному конкурсі на кращий сайт ДНЗ (лютий 2017)  

     

    Дисциплінарна практика та аналіз звернення громадян з питань діяльності навчального закладу. Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування.

    Директором (завідувачем )щотижня ведеться прийом громадян з питань діяльності навчального закладу, розглядаються пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом та доводяться до відома громадян прийняті рішення.

    Протягом 2016-2017 навчального року надійшло 19 звернень на особистому прийомі,   15 – для реєстрації дітей в чергу до ДНЗ,   1 – на проходження педагогічної практики, 3 – на влаштування на роботу.

    Всі звернення розглядаються вчасно відповідно до встановленого законодавством терміну.

    Адміністрація ДНЗ  1 раз в півріччя проводить узагальнення звернень громадян. Питання щодо звернень громадян розглядались на виробничій нараді та загальних зборах колективу.

    Роботу дошкільного закладу  щодо забезпечення своєчасного, кваліфікованого, повного розгляду звернень громадян вважаємо задовільною.

    Серед працівників ДНЗ проводиться робота по ознайомленню зі змінами в законодавстві , що регулює роботу зі зверненнями громадян

    Залучення батьківської громадськості навчального закладу до співпраці; співпраця з громадськими організаціями

           Колектив дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Сонечко» налаштований на подальшу діяльність в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій. Майбутнє своє колектив закладу вбачає у розширенні спектру надання освітніх послуг дітям дошкільного віку.

         Одним із пріоритетних напрямків діяльності у наступному навчальному році залишиться дотримання педагогічної етики, норм загальнолюдської моралі, поважання гідності дитини та її батьків; забезпечення емоційного комфорту, захисту дитини від будь-яких форм експлуатації та дій, які школять її здоров’ю, а також від фізичного та психологічного насильства.

    Слайд1 Слайд2 Слайд3 Слайд4 Слайд5 Слайд6 Слайд7 Слайд8 Слайд9 Слайд12 Слайд13 Слайд14 Слайд15 Слайд16 Слайд17 Слайд18 Слайд19 Слайд20 Слайд21 Слайд22 Слайд23 Слайд31 Слайд32 Слайд33 Слайд35 Слайд34 Слайд36 Слайд37 Слайд38 Слайд39 Слайд41 Слайд42 Слайд43 Слайд44 Слайд45 Слайд46

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  • ПОСИЛАННЯ на відділ освіти
     
    Освітньо-виховний процес у дошкільному навчальному закладі здійнюється відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) та Програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”.
    В освітньо-виховний процес впроваждуються парціальні програми: “Грайлик”,  “Цікаві шашки”, “Казкова фізкультура”, «Дитяча хореографія», «Про себе треба знати, про себе треба  дбати»

    Організація інноваційної діяльності ДНЗ

    При здійсненні інноваційної діяльності дошкільний навчальний заклад керується документами щодо організації інноваційної діяльності, а саме: «Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» (наказ МОН України від 07.11.2000р. №522), наказом відділу освіти, молоді та спорту Охтирської міської ради від  11.10.2016 № 477 «Про здійснення інноваційної діяльності у дошкільних навчальних закладах», наказом по ДНЗ «Сонечко» від 25.09.2017р. № 01-03/65 а  «Про здійснення інноваційної діяльності у дошкільному навчальному закладі».
    У закладі забезпечується вивчення та впровадження освітніх технологій:
    • «Технологія навчання дітей читанню» автор – М.О. Зайцева,
    • «Технологія інтегрованого навчання і виховання» (розвиваючі кубики Нікітіних) автори Б.Л., О.О. Нікітіни;
    • «Технологія пізнавального та логіко-математичного розвитку» автор Х.Кюїзенер;
    • коректурні таблиці за методичним посібником Н.Гавриш,
    • «Калейдоскоп інформаційно-ігрової творчості дітей»;
    • біоенергопластика  — Н.С. Жукова, Є.М. Мастюкова;
    • гудзикотерапія — С.Л. Рубінштейн;
    •  Мнемотехніка —  С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський.

     

  • ПОСИЛАННЯ на відділ освіти

    КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

     

    Керівник музичний  на період перебування основного працівника у відпустці для догляду за дитиною до 3-х років.

    З 01.02.2018 по  02.09.2018 . 0,5 ставки

     

     

     

     

    1111122222

  • ПОСИЛАННЯ на відділ освіти 

                   

    Про проведення обліку дітей дошкільного віку

    Відповідно до ст.19 Закону України «Про дошкільну освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» (п.2), листа Міністерства освіти і науки України «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» від 07.05.2007 № 1/9-263, на виконання рішення виконавчого комітету Охтирської міської ради від 19.04.2017 № 56 «Про організацію обліку дітей дошкільного та шкільного віку», наказу відділу освіти Охтирської міської ради від 05.05.2017 р. № 197 «Про проведення обліку дітей дошкільного віку у 2017 році»   та з метою створення умов для здобуття громадянами дошкільної освіти в дошкільному навчальному закладі була організована і проведена робота по обліку дітей дошкільного віку на території обслуговування ДНЗ відповідно до рішення, затвердженого виконавчим комітетом Охтирської міської ради від 19.04.2017 № 57 «Про затвердження територій обслуговування загальноосвітніх шкіл та дошкільних навчальних закладів міста».

    rishennya

     

    ТЕРИТОРІЯ ОБСЛУГОВУВАННЯ

    дошкільного навчального закладу “Сонечко” та Охтирської загальноосвітньої школи І-Ш ступенів № 5

    вул. Армійська (від пров. Юріївського і до кінця)

    пров. Кутузова

    пров. Прирічний

    пров. Табірний

    пров. Луговий

    пров. Кармелюка

    вул. Єлизавети Пелєхової

    пров. Менделєєва

    вул. Київська (від пров. Юріївського і до кінця)

    пров. Лісний

    пров. Дачний

    вул. Кащеєва

    пров. Штагера

     

     

    ОХОПЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОЮ ОСВІТОЮ У МІКРОРАЙОНІ

    Усього ДНЗ «Сонечко»
    0 років 1 рік 2 роки 3 роки 4 роки 5 років 6 років
    Усього Центр Р/м Не охоплені Усього ДНЗ  Центр Р/м Не охоплені Усього       Усього     Усього ДНЗ СПП Усього ДНЗ ЗОШ СПП Усього ДНЗ ЗОШ СПП
    ДНЗ  Центр Р/м    Не охоплені ДНЗ СПП
    493 23 23 59 5 28 26 77 58 19 89 84 5 75 71 4 85 79 2 4 85 7 78

     

  • 14 листопада — Всесвітній  День логопеда! Справжнім подарунком для вчителя — логопеда Бездрабко Лідії Миколаївні став комплект меблів для логопедичного кабінету від депутата міської ради Теличко Валентини Семенівни та за підтримки депутатського корпусу. Висловлюємо щиру подяку від всього колективу дошкільного навчального закладу!  

    Без имени-1

  • УВАГА!

    З метою попередження домашнього насильства, запобігання торгівлі людьми, захисту прав і інтересів дитини доводимо інформацію про функціонування Національних «гарячих ліній» Громадської організації «Ла Страда-Україна»:

    1. Національна дитяча «гаряча» лінія, що працює за безкоштовним номером 0 800 500 225 (зі стаціонарного телефону) та безкоштовним коротким номером 116 111 (з мобільних). Лінія працює у робочі дні з 12.00 до 20.00, у суботу – з 12.00 до 16.00.
    2. Національна «гаряча» лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації, що працює за безкоштовним номером 0 800 500 335 (зі стаціонарного номеру) та безкоштовним коротким номером 386 (з мобільних). Лінія працює цілодобово.

    З 25 листопада 2017 року лінія переходить на загальноєвропейський номер 116 123, що є безкоштовним з усіх мобільних телефонів.

  • 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

  • 123IMG_3062IMG_3062 - копияIMG_3013IMG_3007121212

  •  

    Протягом серпня  – жовтня 2017 року у дошкільному закладі зміцнилася матеріально – технічна база за рахунок бюджетних коштів:

    1. Проведено ремонт туалетної кімнати та встановлені дитячі унітази у групі «Калинка»
    2. Встановлені водонагрівачі у групи «Чебурашка», «Сонечко».
    3. Замінено лінолеум у 2 –х групових кімнатах «Берізка», «Чебурашка».
    4. Встановлені теплові радіатори у групових кімнатах «Берізка», «Калинка», «Сонечко», та у спальній кімнаті групи «Буратіно».
    5. На харчоблоці в залі готової продукції здійснено заміну водопровідної мережі та встановлено 2 змішувачі.

    1 2 34

  •  

     

    ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

    (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»

        ЗВІТ 

    про проведення І етапу обласного фестивалю «Гармонія руху»

    в дошкільному навчальному закладі у 2017 році

    з 16.10.2017 до 27.10.2017

     1. Кількість вихованців, які взяли участь у фестивалі

          162  (осіб)  60  % до загальної кількості.

    2. Участь у номінація фестивалю.

    З них:

    —  фізкультурно-оздоровчого спрямування:

        162    (закладів)  60 % до загальної кількості,

          (осіб)       % до загальної кількості.

    —  валеологічного спрямування:

    _________ (закладів) __________ % до загальної кількості,

        (осіб)      %   до загальної кількості

    —  художньо-естетичного спрямування:

    _________ (закладів) __________ % до загальної кількості,

        (осіб)      % до загальної кількості.

    —  предметно-практичного Спрямування

    _________ (закладів) __________ % до загальної кількості,

       (осіб)      % до загальної кількості.

    3. Форми організації життєдіяльності, використані під час проведення фестивалю (кількість):

    —  музичні розваги – 2

    —  спортивні розваги – 2  

    —  спортивні ігри –  3

    —  рухливі ігри  — 50

    —  заняття з активним використанням рухів, музики, фізичних вправ, практичних дій, оздоровчо-збережувальних технологій – 16

    —  дитячий туризм — 1

    —  прогулянки  —  16

    —  екскурсії — 1        

    —  спортивні свята – 1

    —  музичні свята –  3

    —  музично-спортивні свята –  1

    —  тощо   флешмоб

    4. Указати найкращі форми організації життєдіяльності, використані під час проведення фестивалю:

    —  форма і назва заходу – флешмоб  «Гармонія руху»

    —  кількість ДНЗ, що взяли участь 1

    —  кількість вихованців, які взяли участь –  17

    —  кількість вихователів — 8

    5. Де та в якій формі підбито підсумок фестивалю на районному (міському) рівні:_31.10.2017 нарада при завідувачу.

    6. Де було висвітлено результати фестивалю? сайт ДНЗ.

     

     

     

    Директор (завідувач)                                           Л.О. Молчанова

    дошкільного навчального закладу

    114 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2

     

     

     

     

     

     

  • Традиційно,  восени,  в нашому дитячому садочку проходить ярмарок — розпродаж. І цей рік не став винятком…

    Теплого осіннього дня 21 вересня відбулося чудове свято до Дня дошкілля.

     

    Дітей та батьків гостинно запрошували на ярмарок казкові персонажі: Маша і Ведмідь, Лунтик та Гусінь, мудра Сова, веселий Клоун.

    Батьки усіх вікових груп взяли активну участь у підготовці та проведенні ярмарку.

    На ярмарку продавалися різноманітні солодощі, випічка, тістечка, магніти у вигляді сонечок   виготовлені власноруч батьками.

    Бажаючі дорослі та діти мали змогу сфотографуватися на згадку з казковими героями.

    Галерея не выбрана или была удалена.

     

     

     

  • Галерея не выбрана или была удалена.

  • Інформація

    про підсумки оздоровлення дітей дошкільного віку влітку 2017 року

    в  ДНЗ «Сонечко»

     

     

     

    1. Хід оздоровлення (основні заходи, загартування, тощо)

              Всього дітей в ДНЗ – 250.

              Оздоровлено – 150, середня відвідуваність – 117.

              Видано накази:

             —  «Щодо профілактики травматизму серед дітей під час оздоровлення у весняно – літній період 2017», від 23.03.2017 № 01-04/17;

                 —   «Про підготовку та проведення літнього періоду  у дошкільному

    навчальному закладі у 2017 році, від 15.05.2017  № 01-03/30;

              З працівниками дошкільного закладу проведені інструктажі щодо роботи в літній період;

               Проведено огляд та випробування обладнання на справність на харчоблоці, на пральні, у групових кімнатах, на ігрових та спортивному майданчику;

               Консультації для вихователів:

               — «Загартування влітку»;

               — «Питний режим дитини в ДНЗ»;

               — «Харчові отруєння та їх профілактика»;

               Проведена бесіда на тему:

               — «Дії при виявленні підозрілого (вибухонебезпечного) предмету»;

               Випущені санбюлетні для батьків:

               — «Бережемо життя і здоров’я дітей»;

               — «Сонце друг і ворог»;

               — «Дитина і вулиця».

               З дітьми проведено:

               1) Розваги:

                  — «Веселимося разом з літом»;

                  — «Кожному в пісочниці дуже гратися хочеться».

               2) Експериментально-дослідницька діяльність:

                   — «Як утворюється пар, веселка»;

                   — «Вода- люстерко».

              3) Туристичні походи:

                   — «Я з метеликом дружу»;

                   — «Туристичні стежини».

    1. Чи були охоплені оздоровленням діти дошкільного віку, які відносяться до пільгових категорій:
    Усього Із них
    Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування Діти-інваліди Діти з малозабезпечених сімей Діти з багатодітних сімей
    дітей пільгових категорій  

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

    29 25 86 1 1 100 5 4 80 11 10 90 12 10 83

     

    Із них
    Діти, які перебувають на диспансерному обліку Діти, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи Діти з неповних сімей Діти внутрішньо переміщених осіб Діти, батьки яких загинули, постраждали або беруть участь  у проведенні АТО
     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

     

    усього

     

    факт

     

    %

    32 18 56 2 2 100 19 15 78 2 1 50

     

    1. Як висвітлювалося оздоровлення дітей дошкільного віку в засобах масової інформації, на сайтах (де, коли, яким чином);

              Підсумки оздоровлення були заслухані на засіданні педагогічної ради від 31.05.2017;

              Інформація про оздоровлення висвітлена на сайті ДНЗ.

     

     

     

    Директор (завідувач)                                           Л.О. Молчанова

    дошкільного навчального закладу

    20170601_105529

     20170601_114402

     

     

     

  • 1

  • 1 червня на День захисту дітей в дошкільному навчальному закладі пройшло спортивне свято «Перші кроки»

    Участь приймали діти молодшого дошкільного віку 4-го, 5-го року життя та старшого дошкільного віку. Діти старших груп змагалися у естафетах. Також для дошкільнят було організовано велопробіг під назвою «Дитинство». Діти мали змогу позмагатися та перевірити свою силу, швидкість та спритність у заїзді на самокатах та велосипедах.

    Наприкінці, переможці та призери були нагороджені.

    Без имени-1 Без имени-2 Без имени-3

  • Традиційно з нагоди Всеукраїнського дня вишиванки колектив дошкільного навчального закладу долучився до свята, яке покликане зберегти споконвічні народні традиції створення та носіння етнічного вишитого одягу.

    Основною метою проведення свята стало збереження українських цінностей та їх популяризація серед дошкільнят та колективу закладу. Під час яскравого дійства музичний зал розцвів розмаїттям національного одягу – вишитої сорочки. Була влаштована виставка, де педагоги закладу мали нагоду продемонстрували свої надбання: це і вишиті сорочки і картини і рушники. Діти з цікавістю слухали розповіді вихователів, а далі з радістю виконували українські народні пісні, розповідали вірші, танцювали. На святі панував піднесений настрій, усі милувалися барвистими візерунками своїх вишиванок.

    Без имени-3

  • День відкритих дверей у  ДНЗ «Сонечко»

    Відкрита і прозора  діяльність дошкільного закладу викликає довіру  у батьківської громадськості, тому  ми спланували різноманітні форми самопрезентації свого дошкільного навчального закладу. Одна з них, досить розповсюджена, день  відкритих дверей, яка дає змогу усім, хто цим переймається, ознайомитись з життям, діяльністю, планами дошкільного навчального закладу.

    З метою залучення батьків до навчально-виховного процесу, активної співпраці у вихованні  та навчанні дітей, підвищення уваги до потреб своєї дитини, формування педагогічної свідомості батьків; підвищення іміджу дошкільного закладу 17 травня 2017 року у дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) «Сонечко» проходив  захід День відкритих дверей на  тему: «Подаруй свою любов дитині».

    Під час такого заходу з’являється можливість встановити між педагогами та батьками доброзичливі відносини. Показати, що в установі створене комфортне психологічне середовище для всебічного розвитку дитини.

    У рамках заходу складений план проведення Дня відкритих дверей, розміщено яскраві оголошення в групових батьківських куточках та на сайті ДНЗ.

    Наш садочок дав змогу відвідати всім бажаючим. Познайомитися з педагогічним колективом, спеціалістами, адміністрацією та переглянути організацію запропонованих заходів, отримати поради та консультації.

    На повістку денну було заплановано:

    1. Перегляд     комплексних,    інтегрованих,     предметних занять,     режимнихмоментів;
    2. Показ індивідуально-групової роботи практичним психологом;
    3. Заняття з музики, фізкультури;
    4. Спортивна розвага дітей мол. д/в (4р.ж) із залученням батьків вихованців;
    5. Ярмарок – розпродаж кондитерських виробів.

    Всі залишилися задоволеними від зустрічі. Батьки ще раз переконалися у перевагах виховання дітей дошкільного віку у дошкільному закладі.

    Проаналізувавши  результати Дня відкритих дверей ми визначили, що це одна з найефективніших форм презентування дошкільного навчального закладу громадськості, яка спонукає батьків дітей до активної участі у житті дошкільного закладу.

     

    Без имени-1 Без имени-2 Без имени-3

  • Безымянный

  • Відзначення у дошкільному закладі у 2017 році Дня пам’яті та примирення і 72-ї річниці перемоги над нацизмом
    у Другій світовій війні

    З метою  гідного вшанування подвигу переможців нацизму у Другій світовій війні, ветеранів війни, учасників українського визвольного руху, жертв нацистських переслідувань, увічнення пам’яті загиблих у Другій світовій війні, а також утвердження патріотизму та національної гідності, консолідації суспільства у дошкільному закладі розроблено план заходів із відзначення у  2017 році Дня пам’яті та примирення і 72-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні, затверджені наказом по ДНЗ від 05.05.2017 № 01-04/24:

    • Організовано покладання квітів до пам’ятного знаку загиблим у роки II світової війни біля військової частини А- 0563;
    • Педагогами закладу проведено з дітьми бесіди, розгляд ілюстрацій, фотокарток, читання художньої літератури на патріотичну тематику.

    Без имени-1

     

  • Проведення Тижня цивільного захисту, Дня цивільного захисту  та Тижня безпеки дитини та охорони праці в дошкільному навчальному закладі

    В дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) «Сонечко» з 24 по 28 квітня 2017 року був проведений Тиждень безпеки дитини та День цивільного захисту (26 квітня ). Для цього було сплановано та проведено ряд заходів:

    — Виданий наказ та розроблено план підготовки і проведення Тижня безпеки дитини та Дня цивільного захисту.

    — Відпрацьовано план евакуації із приміщення всіх працівників і дітей при оголошенні надзвичайної ситуації  (33дорослих та 157 дітей).

    — Проведені інструктажі з питань безпеки життєдіяльності з усіма учасниками напередодні Дня цивільного захисту.

    — Оформлена виставка малюнків «Безпечна поведінка дітей та дорослих».

    — Проведена музична театралізована вистава вихователями закладу для дітей «Вогонь друг-вогонь ворог».

    — Бесіди «Твої дії в разі небезпеки», «Наодинці вдома», «Дії при виникненні пожежі», «Як діяти при зустрічі з тваринами». Пригадали правила поводження з електроприладами, небезпечними предметами, на водоймах, з метою засвоєння правил безпеки.

    — Організовані колективні перегляди інтегрованих занять вихователями Капуста І.С.  «Небезпечні предмети» (мол. д/в 4р.ж), Дуніна Т.Б. «Подорож до лісу» (мол. д/в 5р.ж), Колесник В.В. «Кусючі бандити» (ст. д/в).

    — Спортивна розвага для дітей «Юні пожежники»,  (ст. д/в), «Подорож на острів здоров`я» (мол д/в).

    — Сюжетно-рольові ігри «Сім’я», «Швидка допомога», «Пожежники». Моделювання ігрових ситуацій, спрямованих на формування навичок телефонної розмови, безпечної поведінки вдома та на вулиці.

    — Театралізація казок «Вовк і семеро козенят», «Червона Шапочка».

    — На території ДНЗ «Сонечко» було проведено для дітей показово-роз’яснювальне заняття рятівниками пожежної частини №6 м. Охтирки.

    — Для батьків були оформлені наочності в батьківські куточки, розроблені поради, рекомендації та пам’ятки.

    — Стінгазети  «Безпека дитини».

    — З працівниками закладу був проведений семінар-практикум старшою медичною сестрою «Перша допомога» для визначення рівня знань в надзвичайних ситуаціях.

    Тема безпеки життєдіяльності дитини невичерпна, вона не обмежена тижнем і  повинна звучати постійно. І ті зерна знань, умінь, навичок, які закладаються сьогодні, обов’язково знадобляться в майбутньому.

    Без имени-1 Без имени-2 Без имени-3 Без имени-4 Без имени-5 Без имени-6

     

  • Відповідно до плану роботи педагогічної студії вихователів груп компенсуючого типу для дітей з мовленнєвими вадами 21.04.2017 на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання.

    Учасники заходу переглянули логопедичну розвагу «У лісовій школі», «Автоматизація звука «р»». Такий вид роботи з дітьми-логопатами був представлений вперше. Аби поєднати дозвілля з розвитком мовлення та комунікативних навичок, а також створити для спілкування святкову атмосферу, педагоги закладу: вчитель-логопед Бездрабко Л.М., керівник музичний Рудь І.О., та вихователі логопедичної групи Кириченко Н.І., Мединцева Ю.В., розробили  сценарій розваги  і поділилися досвідом роботи.

    Малят на лісовій галявині зустріла тітонька Сова та запросила їх у свою школу. Діти із задоволенням виконували завдання мудрої вчительки, піднесений настрій та невимушена атмосфера допомагали дітлахам.

    Вони легко добирали прикметники до іменників, закінчували слова на заданий склад зі звуком {р} і складали речення за мнемодоріжками, а потім здивували тітоньку Сову своєю розповіддю про весняний ліс.

    Весела музика, запальний танок, гра  на дитячих музичних  інструментах захопила дошкільнят.

    Вихователі міста переконались  в тому, що проведена форма роботи сприяє виправленню фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення, подоланню вад загальної та дрібної моторики.

    Отже, мета проведеної розваги – узагальнити все, чого діти навчилися під час заняття та інших форм мовленнєвої роботи.

    Без имени-1 Без имени-2

  • В дошкільному навчальному закладі «Сонечко» до Великодня готуються творчо та натхненно.
    Дошкільнята під час занять із зображувальної діяльності виготовляли писанки, педагоги знайомили малят з цим святом під час навчально-виховного процесу. Не осторонь залишилися і родини вихованців, які підготували Великодні композиції, що були представлені на організованій виставці. Вже в котре ми побачили наскільки творчі та обдаровані батьки наших дошкільнят. Композиції всі різні, пронизані великоднім духом.
    Дякуємо Вам батьки! Натхнення та творчих досягнень Вам у майбутньому!

    Без имени-1 Без имени-111

  • Повноцінний фізичний розвиток та здоров’я дитини — основа формування особистості. Вагомий вплив на зміцнення здоров’я здійснюють фізичні навантаження: ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, рухливі ігри, спортивні розваги. Такі заходи системно проводяться в нашому дошкільному закладі, використовуються різноманітні форми роботи з дітьми. Так, цікаво та насичено 7 квітня 2017 року  проведено спортивні свята до    ВСЕСВІТНЬОГО ДНЯ ЗДОРОВЯ.

    Мета заходу: спонукати дітей до здорового способу життя, розвиток та удосконалення фізичних якостей: координації рухів, окоміру, спритності, гнучкості та швидкості; підняття емоційного тонуса дошкільнят.

    В програму увійшли різноманітні ігри та вправи. Це і весела розминка в формі загальнорозвиваючих вправ з предметами (м’ячі, стрічки), ігри — естафети: «Хто швидше добіжить», «Стрибки на м’ячиках», «Тонелі»та інші, рухливі ігри: «Ми веселі дошкільнята», «Карусель».

    Ігрова форма проведення та нетрадиційне обладнання дали змогу утримувати стійкий інтерес вихованців протягом всього заходу.

    Саме така робота з фізичного виховання створює умови для емоційно — психологічного благополуччя дітей, тому що здійснює вплив на розвиток розуму, виховання характеру, сприяє засвоєнню знань та умінь

    Без имени-1

  •  


                             ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
    (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»

                                                                                                              ЗАТВЕРДЖЕНО:
                                                                                                              наказ по ДНЗ «Сонечко»
                                                                                                              від 16.03.2017 № 01-03/20
                                                                                                              директор(завідувач) ДНЗ
                                                                                                              ________Л.О. Молчанова 

    ПЛАН
    щодо проведення Тижня  цивільного захисту,
    Дня  цивільного захисту  «Тижня безпеки дитини»
    з 24.04.2017 по 28.04.2017

    з/п

    Зміст роботи Форма роботи Відповідальний за виконання Термін виконання
    З КАДРАМИ
    1 Видати наказ Про підготовку та проведення Тижня  цивільного захисту,

    Дня цивільного захисту та Тижня безпеки дитини у дошкільному закладі  у 2017 році»

    наказ директор (завідувач) ДНЗ 16.03.2017
     

    2

     

    Перевірити наявність усіх документів з ЦЗ

     

    накази, інструктажі

    директор (завідувач) ДНЗ з 24.04.2017 по 28.04.2017

     

     

    3

    Перевірити наявність журналів проведення інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності.  

    журнали інструктажу

    директор (завідувач) ДНЗ з 24.04.2017 по 28.04.2017

     

    4 Оформити куточки «Безпека дитини» в кожній віковій групі. куточки, стенди вихователі всіх груп до 20.04.2017
    5 Провести лекцію з працівниками з питань безпеки життєдіяльності і правил надання першої допомоги постраждалим від нещасних випадків. лекція сестра медична

    старша

     

    25.04.2017

    6 Перевірити стан та забезпеченість медичного обладнання, поновити аптечку швидкої допомоги в медичному кабінеті   сестра медична

    старша, завгосп

     

    до 24.04.2017

    7 Організувати працівникам закладу тематичну бесіду: «Дії в надзвичайних ситуаціях» з демонстрацією  матеріалів.  

     

     

    завгосп

     

    27.04.2017

    8 Перевірити стан електричного, опалювального обладнання, приміщень та території.  

    огляд

     

    завгосп

    До 24.04.2017
    9 Організувати об’єктове тренування евакуації людей на випадок виникнення надзвичайної ситуації   завідуюча   ДНЗ, завгосп, старша м/с  

    26.04.2017

    10 «Обережність не завадить»

    (перша медична допомога)

    семінар-практикум медична сестра 26.02.2017
      «Тривога» правила поведінки в екстремальних ситуаціях   практичний психолог 28.02.2017
    З ДІТЬМИ
    1 Організувати  ігри,  бесіди.

    ·         Бесіда «Твої дії в разі небезпеки»

    ·         Бесіда «Сьогодні я у домі сам»

    ·         Д/гра «Корисно і шкідливо»

    ·         Д/гра«Небезпечні речі вдома»

    ігри для дітей вихователі груп протягом тижня
    2 Театралізація: «Вовк і семеро козенят», «Рятуємо Колобка», «Червона Шапочка» вистава вихователі груп протягом тижня
    3 Колективний перегляд  занять у вікових групах  ДНЗ заняття група «Берізка» (4р.ж), «Ромашка»(5р.ж),

    «Буратіно» (6р.ж)

    протягом тижня
    4 Читання казки: «Айболить» К.Чуковського,  оповідання:  Б.Житкова  «Обвал» художнє слово протягом тижня протягом тижня
    5 Сюжетно-рольові ігри: «Рятувальники», «Сім`я», «Швидка допомога» ігри протягом тижня протягом тижня
    6 Прислів`я, приказки про природу, явища природи, про небезпеку у природі. художнє слово протягом тижня протягом тижня
    7 Спортивна розвага:  «Подорож на острів здоров`я», «Юні пожежники» розвага інструктор  з фізкультури 27. 04.2017
    8 Лялькова вистава : «Нечемний вовчик» вистава музичні  керівники 25.04.2017
    9 Стенгазета, виставка дитячих малюнків «Безпека життя і здоров`я» матеріали вихователі груп до 24.04.2017
    З БАТЬКМИ
      Консультації для батьків:

    ·         «Ознайомлення дітей з гострими предметами та правилами поведінки з ними»

    ·         «Електричний струм і здоров`я дитини»

    матеріали в ширми вихователі груп протягом тижня
      Поради: «Природне середовище і здоров`я дитини», «Здоров`я і настрій» матеріали в ширми вихователі груп протягом тижня
      Підготувати памятки:

    «Іграшки небезпека чи забавка?» «Батьки, діти та надзвичайні ситуації»

    матеріали в ширми вихователі груп протягом  тижня

     

  • Відповідно до річного плану роботи (ясла-садок) «Сонечко»,
    з метою формування позитивного ставлення, любові до музики та прагнення проявляти себе в різних видах музично-художньої діяльності, розвитку ритмічного, мелодійного слуху вихованців, стимулювання творчої активності вихователів та батьків в дошкільному закладі пройшов огляд музичних куточків всіх вікових груп

    Педагоги та батьки креативно підійшли до виготовлення нетрадиційних музичних інструментів

    Без имени-1 Без имени-2

  •              З  метою залучення дітей до народної культури, народного мистецтва, у групах дошкільного навчального закладу «Сонечко» створені  куточки народної іграшки,  які зберігають пам’ять про традиції життя наших прадідів і підтримують ті традиції, на яких виховується теперішнє покоління.

               Куточок народної іграшки у  ДНЗ «Сонечко» облаштований у кожній віковій групі, містить: ляльки – мотанки, ляльки з соломи, кукурудзяного листя, глиняні коники, дерев’яні іграшки – каталки,  музичні дитячі народні інструменти — сопілки,  свищики, (різної форми і матеріалу (дерево, глина).

    20170316_152105 20170316_152310 20170316_152653 20170316_153707 20170316_154457 vEW85hudl4I

  • В рамках проведення тематичного тижня «Української мови» вихованцями дошкільного закладу та їх батьками були виготовлені «Книжки – малютки» власноруч

    01

  • Щоб рости і гартуватися треба плаванням займатись!

    02.02.2017 заняття з плавання в групі
    старшого дошкільного віку «Волошка»

    Без имени-1 Без имени-2

  • 26.01.2017 року на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студії інструкторів з фізичної культури на тему «Значення фітбол-гімнастики для фізичного розвитку дітей дошкільного віку»

    Відкрите заняття провела інструктор з фізкультури
    ДНЗ «Сонечко» Хоменко А.В.

    Без имени-1

  • «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах»

    Витяг з інструктивно-методичних рекомендацій

    від 25.07.2016 № 1/9-396

    Національна самосвідомість й гідність, дбайливе ставлення до державної та рідної мов, історії, культури й традицій свого роду, народу і держави, любов до малої батьківщини, інтерес до міжнаціонального спілкування та інші основи формуються за допомогою цілеспрямованого педагогічного впливу на дитину в умовах дошкільного закладу одночасно з повсякденним впливом батьків, усієї родини, сімейного укладу, ставлень один до одного в родині, серед інших найближчих для дитини дорослих у діяльності та на фоні суспільних подій.

    Національно-патріотичне виховання дітей дошкільного віку в умовах дошкільного навчального закладу здійснюється через різні складові організації діяльності закладу, окреслюється у його річному плані роботи, перспективних і календарних планах освітньої роботи в різних вікових групах і охоплює всіх учасників освітнього процесу. В освітній діяльності дошкільного навчального закладу з цього напряму враховуються особливості національного складу вихованців, їхніх родин і співробітників закладу, наявність дітей із родин вимушених переселенців із Донецької, Луганської областей і АР Крим, а також біженців з інших країн, де відбуваються військові конфлікти.

    Основними умовами ефективної реалізації завдань з національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в дошкільному навчальному закладі є такі:

    — організація розвивального середовища (природного, соціального, предметно-куль­турного);

    — належне програмно-методичне забезпечення освітнього процесу (необхідними програмами, навчально-методичною, художньою літературою, методичними розробками тощо);

    — інтегрування в освітньому процесі різних форм роботи з дітьми, методів, засобів педагогічного впливу, видів дитячої діяльності; систематичне вивчення стану освітньої роботи, її результативності;

    — оптимізація методичної роботи з кадрами, в тому числі із застосуванням сучасних засобів інформування з професійних питань, використанням інтерактивних форм підвищення фахової майстерності педагогів закладу;

    • зв’язок з іншими навчальними закладами, науковими установами, музеями, громадськими, волонтерськими організаціями тощо;
    • співпраця з батьками вихованців у питаннях психолого-педагогічної просвіти, залучення до участі в освітньому процесі дошкільного закладу.
  • Співпраця дошкільного закладу з родиною як засіб духовно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку

    Сьогодні, в умовах, коли труднощі соціально-економічного характеру, потік різнобічної інформації, домінування матеріальних цінностей над духовними призвели до спотворення уявлень суспільства про добро, милосердя, справедливість, патріотизм, проблема духовно-патріотичного виховання набула особливої актуальності. Людина накопичує морально-ціннісний досвід від народження протягом усього життя. Але дошкільний період життя є визначальним для формування духовно-моральної культури особистості, адже саме у цьому віці дітям притаманна надзвичайна пластичність психіки та значна емоційна чутливість. А, отже, найближче оточення дитини-родина та дошкільний заклад, справляє найістотніший вплив на духовний світ дитини в силу свого постійного тісного контакту з нею, високого авторитету і довіри з її боку.

    Наш дитячий садок дотримується принципу: за виховання дітей та їх розвиток несуть відповідальність батьки, а дошкільний навчальний заклад має цьому сприяти. Тому ми допомагаємо батькам усвідомити, що, насамперед, родина має зберігати й передавати моральні та духовні  цінності, які були накопичені попередніми поколіннями, і що батьки несуть неабияку відповідальність за виховання дітей.

    Але як мотивувати сучасних, завжди заклопотаних батьків до участі в житті дитсадка? Епізодичних, навіть цікавих і оригінальних заходів недостатньо, потрібна система, цілеспрямована робота.

    Для встановлення дружніх, довірливих стосунків між батьками і вихователями на початковому етапі важливі їх перші зустрічі при вступі дитини в дитячий садок. Налагодження з батьками доброзичливих контактів відбувається легше  якщо ми будуємо спілкування цілеспрямовано, враховуючи ситуацію, продумуючи зміст бесіди, її хід, можливі варіації і несподівані повороти.

    Головним завданням колективу вважаємо залучення всіх родин вихованців до єдиного освітнього простору за збагачення духовного світу дітей. У роботі з батьками ми використовуємо проведення консультацій, індивідуальних бесід, «круглих столів», оформлюємо стенди що стосуються виховання і розвитку малюків.

    Разом з батьками ми працюємо над тим, щоб наші вихованці росли скромними, чесними, співчутливими до людського горя, чуйними, були щирими, щедрими, добрими, поважали старших, любили й шанували тата й маму. У цьому нам допомагають виставки малюків «Моя сім’я» , «Портрет матусі», «Щастя – ось воно…», бесіди, літературні читання та інше.

    Сьогодні ми впевнено можемо стверджувати, що наші зусилля принесли бажані результати: батьки із сторонніх спостерігачів перетворюються на активних учасників освітнього процесу, однодумців і повноправних партнерів педагогів. Педагоги та члени родини вихованців виробляють єдину стратегію духовно-патріотичного виховання кожної дитини в дитячому садку і вдома, створюють комфортні умови для її духовно-морального вдосконалення, разом підтримують і стимулюють розкриття її здібностей.

    Наша спільна робота сприяє зближенню батьків і дітей, набуттю колективного досвіду, дає змогу кожному реалізувати цікаві, творчі задуми.

  • Повідомляємо, що з 1 листопада 2016 року змінено номер телефону урядової «гарячої лінії» з 0 800 507 309 на скорочений номер 1545.

    %d1%83%d0%b3%d0%bb

  • 22 вересня 2016 року, з нагоди Всеукраїнського Дня дошкілля  у дошкільному навчальному закладі було проведено День відкритих дверей. Батьки вихованців усіх вікових груп мали змогу переглянути організацію життєдіяльності дітей протягом дня.

    Цікаво пройшла спортивна розвага з дітьми старшого дошкільного віку та їх батьками «Тато, мама, я – радісна сім’я».  

    Солодкою родзинкою Дня відкритих дверей був ярмарок-розпродаж кондитерських виробів.

    23 вересня 2016 року, музичними керівниками Рудь І.О., Карась А.Г., було організоване свято до Дня дошкілля. Вихованці усіх вікових груп у яскравому вбранні висловили свою подяку та привітання працівникам закладу піснями та танцями.

    %d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8-2

    %d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8-1

    %d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8-3

  • 01

  • В дошкільному закладі з 12.09 по 16.09  проходив «Олімпійський тиждень 2016 року», з метою пропаганди здорового способу життя та залучення дошкільнят до занять з фізичної культури та спортом.

    На початку тижня вихователі провели заняття у своїх групах, де розповіли дітям про фізкультуру та спорт, загартовування, оздоровлення та безпосередньо, про Олімпійські ігри.

    Проводилося висвітлення фізкультурних моментів  на плакатах з кожної групи окремо. Також вихованці закладу мали змогу похизуватися своїм спортивним одягом на «Дні спортивної форми у ДНЗ «Сонечко»».

    У рамках цього заходу до дитсадка завітали видатні Охтирські спортсмени, тренери  Охтирської ДЮСШ —  Копил В`ячеслав (призер Чемпіонатів світу з карате, тренер спортивного клубу «Легіон»), Васильєв Олександр (тренер Футбольного клубу «Чемпіон»), Безбожний Максим (тренер з баскетболу).  Вони показали майстер-класи для вихованців ДНЗ «Сонечко» та провели показові тренування.

    Була проведена спортивна розвага «Незнайка на Олімпійських іграх» з групами «Калинка» та «Ромашка» (5 р.ж.) , де діти занурилися у спортивний дух та вправно виконували «олімпійські» естафети.

    %d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8-1 %d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8-2

  • Графік прийому громадян

    Вівторок з 16.00 по 17.00

    Середа з 16.00-18.00

          Зразок заяви

                                                                                  Директору ДНЗ «Сонечко»

                                                                                       Молчановій Л.О.

                                                                                       ________________________,

                                                                                       прізвище, ім’я, по батькові

                                                                                       __________________________,

                                                                                       статус (учасник війни, інвалід війни,

                                                                                       пенсіонер тощо) який (яка) мешкає за адресою:

                                                                                       (з поштовим індексом)

                                                                                       ___________________________

                                                                                       ___________________________

                                                                                      дом.т. ______________________

                                                                                      моб.т.____________________

     

     

     

    З А Я В А

     1. Викласти суть питання.

    2. Відобразити результати попереднього розгляду, якщо такий був.

    3. Зазначити, яка потрібна допомога.

     

    До звернення можуть бути долучені копії документів, необхідних для розгляду.

     

    «_____» ____________ 20__ р.                                                         ___________

                                                                                                        (підпис)

     

    Звернення подається громадянином особисто або через уповноважену на це особу, чи надсилається поштою.

     Відповідно до ст.8 Закону України „Про звернення громадян” – письмове звернення без зазначення місця проживання, не підписане автором, а також таке, з якого неможливо встановити авторство, визнається анонімним і розгляду не підлягає.

     

     

     

    Зразок заяви
                                                                                    Завідуючій ДНЗ «Сонечко»
                                                                                    Молчановій Л.О.
                                                                                    ___________________________
                                                                                    (ПІБ повністю, згідно з паспортом
                                                                                     та за часів навчання/роботи)
                                                                                       ___________________, 19__ р.н.,
                                                                                      який (яка) мешкає за адресою:
                                                                                     (з поштовим індексом)
                                                                                      ___________________________
                                                                                      ___________________________
                                                                                       дом.т. ______________________
                                                                                       моб.т._______________________

    Заява

    Прошу надати архівну довідку про те, що я дійсно працював (-ла) з «__» __________  20__р. по «__» ___________ 20___р.
    в ______________________________________________________ № ____
    (назва закладу на той час)
    на посаді/за спеціальністю ___________________________________________.
    Довідка необхідна для пред’явлення до ______________.

    Копії документів додаю:
    1. Копія паспорта серія ____ № _______.
    2. Копія атестата/диплома (якщо збереглися) серія ____ № _______.
    3. Копія трудової книжки серія ___ № __________.
    4. Копія свідоцтва про народження (при зміні прізвища) серія ___ № __.

    «__» ____________ 20___ р.                                                                    ___________
                                                                                                                                             (підпис)

     

    Зразок заяви
                                                                              Завідуючій ДНЗ «Сонечко»
                                                                              Молчановій Л.О.
                                                                              ___________________________
                                                                              (ПІБ повністю, згідно з паспортом
                                                                               та за часів навчання/роботи)
                                                                              ___________________, 19__ р.н.,
                                                                              який (яка) мешкає за адресою:
                                                                             (з поштовим індексом)
                                                                             ___________________________
                                                                             ___________________________
                                                                             дом.т. ______________________
                                                                             моб.т._______________________

    Заява

    Прошу надати довідку про те, що моя дитина ______________________
    (прізвище, ім’я, дата народження)
    відвідувала (-в) (не відвідувала (-в) заклад з «__» __________ 20__р. по «__» ___________ 20___р.

    Довідка необхідна для пред’явлення до ______________.

    «__» ____________ 20___ р.                                                        ___________
                                                                                                                             (підпис)

  • 1 червня в Україні, як і у всьому світі, відзначають добре і радісне свято
    — День захисту дітей.
    Кожного року, в цей чудовий день, колектив та батьки ДНЗ «Сонечко» готують для своїх вихованців цікаві сюрпризи.
    Адже саме в дітях ми хочемо бачити здійснення своїх мрій і сподівань. Прагнемо, щоб вони росли здоровими та радісними, прославляли свої родини і рідний край!
    Велику підготовчу роботу провели  музичні керівники підготували пісні,  таночки та сюрпризи. Разом з вихователями та інструктором з фізкультури діти грали в ігри, брали участь у змаганнях. 
    на сайт 10 см
  • Працівники та вихованці ДНЗ «Сонечко» взяли участь у всеукраїнському святі вишиванки

    Без имени-1

    IMAG5626

    IMAG5602

  • В період з 25.04.2016 по 29.04.2016
    в дошкільному закладі було проведенно
    Тиждень безпеки дитини
    та
    День цивільного захисту

    З працівниками дошкільного закладу були проведені цільові інструктажі, повторено план першочергових дій персоналу  у разі загрози терористичних або диверсійних актів та уточнені функціональні обов’язки особового складу ланок. Відповідальною з охорони праці Чабановою Т.І. проведено повторний інструктаж по користуванню вогнегасником.
    З педагогічними кадрами була проведена гра-тренінг «Один вдома».

    02

    Усі працівники та вихованці дошкільного закладу взяли участь у практичному  тренінгу з евакуації на випадок виникнення надзвичайної ситуації.

    0304

    Протягом тижня вихователями усіх вікових груп проводилися тематичні заняття: «Поведінка з незнайомцями», «Безпека в побуті», «Пожежна безпека», дидактичні ігри та вправи: «Що корисно, що шкідливо?», «Вулиця яка?», бесіди, читання літературних  творів даної тематики.

    01

  • Аромакімната

    З метою профілактики захворювань дітей на грип та ГРВІ
    у дошкільному закладі проводяться сеанси ароматерапії
    з дітьми дошкільних груп за виключенням дітей
    які мають протипоказання до арома масел.
    Сеанси тривають щоденно від 3 до 8 хвилин,
    використовуються масла лимона, евкаліпта,
    чайного дерева, чебрецю, мандарину.

    IMAG4498 IMAG4502

  • У чому мудрість батьківської любові?

    Чи доводилося вам, шановні, замислюватися над тим, які ми всі різні — не тільки зовні, а й за своєю поведінкою, думками, ставленням до життя. Напевне, в цьому є сенс: розмаїття збагачує враження, життєвий досвід, робить нас цікавими одне одному і відкриває перспективу вибору відповідно до своїх уподобань. Але в цьому розмаїтті завжди можна знайти щось подібне, спільне, що нас об’єднує. Ось про таку схожість і несхожість батьків і їхнього ставлення до дітей давайте поміркуємо разом.
    Розпочнемо зі спостереження. Його об’єктом, оберемо мам, які вийшли на прогулянку з дітьми і розмістилися на ігровому майданчику. Кожна спостережлива людина може швидко розподілити їх на два типи: «Ти не забився? Тобі боляче?» — запитують з тривогою в голосі одні, і : «Нічого, до весілля заживе!» — коментують інші, якщо малюки падають з гірки, гойдалки або бігаючи. Й у відповідь практично завжди отримують відповідну реакцію: діти першого типу мам починають голосно і безутішно плакати, навіть якщо до запитання вони мирилися зі своєю невдачею і намагалися терпляче переносити біль; діти другого типу мам спокійно піднімаються, повторюють мамині слова, намагаються приховати від оточуючих свій біль і навіть сміються над собою і тим, що сталося.
    Що це? Підвищена чутливість до болю одних і неприйняття його іншими? Прояв терплячості чи нетерплячості, бажання знайти винного чи уникнути труднощів, неприємностей буденного життя? А може щось інше? Тоді що саме? Щоб розібратися, давайте поміркуємо над тим, що вже засвоїли ці дві групи діток. Перші зрозуміли наступне: падати боляче, і чим голосніше кричиш — тим більше співчуття викликаєш, завжди можна розраховувати на втішання, вигідно використовувати становище потерпілого, за свою невдачу звинуватити когось або щось і завжди мати в усьому підтримку. Дітки другої групи на власних помилках, не зосереджуючись на невдачах, не чекаючи щохвилинно сторонньої допомоги навчаються безпечного поводження у довкіллі, оптимізму, гартують силу волі, виявляють самостійність і наполегливість у досягненні поставленої мети.
    Джерелом цього досвіду і намагань є батьківська (материнська) позиція. Проблема в тому, що батьки першого типу кидають на допомогу, виходячи із власної потреби завжди бути потрібними, вони люблять «загоювати рани» і не хочуть замислюватися над тим, що рано чи пізно їхнім діткам доведеться зіткнутися з набагато більшими проблемами і труднощами, а поряд може нікого не виявитися. Є велика небезпека для незагартованої дитини зламатися під тягарем реального життя. Не завжди виправданою є й позиція другої групи батьків. Адже таким спрощеним ставленням до дитячих проблем можна спровокувати виникнення великої дистанції в стосунках і втратити потребу дитини в них, допустити неконтрольовану і безпечну поведінку, яка може призвести до травмування. І хоча це крайнощі, їх треба враховувати. Отже, входження малюка в самостійне життя повинне бути поступовим і доцільно організованим батьками.
    Чи можна говорити про те, що одних діток батьки люблять більше, а інших менше? Правильніше говорити про те, що люблять вони по-різному. І в цю любов кожен вкладає своє розуміння щастя, достойного життя, свій власний життєвий досвід і нереалізовані мрії. Більше того, їхня внутрішня проблема мати і любити дитину, бажання виростити її здоровою і щасливою часто наштовхуються на зовнішні об’єктивні причини, пов’язані зі знанням і вмінням, як це робити, з умовами реалізації цих прагнень і зі здатністю подолати стереотипне мислення про те, що виховання дитини — приватна справа батьків, суть якої виявляється у фразі «моя дитина — як хочу, так і виховую». А виховують здебільшого так, як виховували у дитинстві їх. І не перестають при цьому дивуватися, що часто отримують ефект, протилежний бажаному. Причина ж у тому, що немає однакових батьків, як немає і однакових дітей. Кожна особистість — неповторна і самоцінна, і до кожної необхідно шукати свій підхід. У питаннях виховання слід виходити саме з такого розуміння інших та з інтересів дитини, які не повинні обмежуватися сьогоднішнім днем, а мати життєву перспективу. Ця перспектива вимагає великої життєздатності і гармонії у стосунках з довкіллям.
    Складність завдання, що постає перед батьками, полягає в необхідності не тільки любити своїх дітей, а й давати їм право на помилки та самостійний вибір. Адже тільки так можна опановувати життєву мудрість, набувати досвіду. Турбота про дітей зовсім не повинна обмежувати їхні будь-які самостійні кроки. Безперечно, поки дітки малі, батьки повинні бути максимально уважними до того, щоб створити їм безпечні умови. Адже кожна проблема маленької дитини — це насамперед проблема її батьків. І якщо не забезпечити дитині все необхідне для нормального самопочуття (раціональне і вчасне харчування, санітарно-гігієнічні умови, режим дня, тощо), вона просто може не вижити.
    Однак у міру того, як дитина зростає — розпочинаючи, приміром, з дев’яти місяців, з найперших її спроб вибору, батькам необхідно постійно і непомітно для самої дитини надавати їй право самій долати власні труднощі. Від намагання самостійного подолання фізичних перешкод діти поступово і природно перейдуть до вміння, самостійного, адекватного і доцільного прийняття рішень, відповідальності за себе і свої вчинки. Отже, любов батьків і їхнє ставлення до дитини в кінцевому результаті визначають те, як вони справляються з більшістю своїх проблем.
    Батьківська любов повинна бути мудрою.

  • Козацькому роду нема переводу

    Одним із головних завдань дошкільного закладу у 2015-2016 н.р.є формування повноціної особистості дитини в процесі національного виховання. На основі Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції Національно-патріотичного виховання дітей, з урахуванням актуальної суспільно-політичної , соціально-економічної ситуації в країні у дошкільному закладі  з 16.11.2015 по 20.11.2015 проходив тематичний тиждень «Козацькому роду нема переводу» В рамках проведення тижня в ДНЗ пройшли цікаві форми роботи з патріотичного виховання : Для найменших – співалися колискові, одягали ляльку в національний одяг, грали в народні рухливі ігри; Для старших – організований перегляд навчально-пізнавальної життєдіяльності дітей. Для реалізації завдань патріотичного виховання вихователями  використано широкий спектр засобів освітнього впливу( різні види ігор, художню літературу, образотворче, музичне мистецтво та ін.). Особливу увагу вихователі приділяють одному з важливих напрямків патріотичного виховання – це прилучення дітей до народознавства – вивчення культури, звичаїв рідного народу шляхом ознайомлення з характерними ознаками побуту українців (житло, одяг, предмети побуту,народна іграшка), символів верба і калина, вінок, рушник. Підсумком тижня стала виставка-огляд етнографічних куточків у всіх вікових групах та музично-спортивна розвага «Ми нащадки козаків».

    Без имени-1

    Без имени-7

    Без имени-3

    Без имени-2

  • Безпека життєдіяльності у дошкільному закладі

    З метою підвищення рівня обізнаності, поінформованості керівників ДНЗ

    з питання ЦЗ та безпеки життєдіяльності, поширення досвіду з організаційної та методичної роботи щодо безпеки життєдіяльності

    23 квітня 2015 року у дошкільному навчальному закладі (ясла – садок) «Сонечко» в рамках проведення Тижня безпеки дитини відбувся семінар – практикум «Безпека життєдіяльності у дошкільному закладі»

    для завідуючих та вихователів – методистів дошкільних закладів міста.

    В роботі семінару взяли участь Тронь А.В., начальник відділу освіти Охтирської міської ради, Войтов О.В., завідувач навчально – консультативного пункту цивільного захисту м. Охтирка, Демченко Л.І., методист з дошкільного виховання відділу освіти.

    Для учасників семінару – практикуму було організовано перегляд інтегрованого заняття з дітьми молодшого дошкільного віку (5-й р.ж.) «Пригоди в місті», вихователі Горішня Ольга Олексіївна та Золотухіна Ірина Анатоліївна.

    1

    Для всіх присутніх у дошкільному закладі було проведено показовий тренінг

    з евакуації дітей та працівників дошкільного закладу.

    Без имени-1

    Вихователь методист Колесник Людмила Олексіївна

    провела інтелектуальну гру «Калейдоскоп безпеки»

    з педагогічними працівниками. Педагоги закладу показали  свої знання,

    обмінялися досвідом роботи  з безпеки життєдіяльності та

    надання першої допомоги.

    5х41

     Учасники семінару-практикуму мали змогу переглянути виставку наочно-дидактичних посібників, конспектів занять, сценаріїв свят та розваг.

    Без имени-1

    Закінчився семінар-практикум підведенням підсумків та обміном думок.

  • Творчість – родом із дитинства

  • Тренінг з вихователями

    18.01.2016 в дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) «Сонечко» був проведений тренінг з вихователями дошкільного закладу в рамках проведення зимового тижня безпеки. На тренінгу вихователі мали змогу здобути нові знання, а також поділитися вже набутими заннями з молодими кадрами.

    DSC_0287DSC_0284

  • «Великодній дзвін»

    Великдень — свято радості й веселості, коли все радується

    і на небі і на землі.

    Напередодні свята Великдень  дошкільний заклад,

    разом  з родинами вихованців,

    готується до свята. З метою плекання народних традицій,

    обрядів діти всіх вікових груп разом з батьками

    підготували композиції до свята.

    Педагогічний колектив 07.04.2015

    IMG_3054 IMG_3053 IMG_3052IMG_3047 IMG_3050IMG_3045

  • Методичні рекомендації з питань наступності між ланками дошкільної та початкової освіти

    Методичні рекомендації з питань наступності між ланками дошкільної та початкової освіти

    На сучасному етапі розвитку освітнього середовища завданнями співпраці ДНЗ і школи є:

    • створення психолого-педагогічних умов, що забезпечують сприятливий перебіг процесу адаптації першокласників до шкільного навчання (природність переходу з дитячого садка в школу);
    • поліпшення підготовки до навчання в школі 5-6 річних дітей;
    • поглиблення інтересу дошкільників до життя в школі;
    • надання допомоги сім’ї в новій ситуації, що виникає при підготовці до навчання в школі і при вступі дитини до школи.

     

    Форми здійснення наступності ДНЗ і школи:

     

    1. Робота з дітьми:

     екскурсії в школу;

    • відвідування шкільного музею, бібліотеки;
    • знайомство та взаємодія дошкільнят з учителями та учнями початкової школи;
    • участь у спільній освітній діяльності, ігрових програмах;
    • виставки малюнків і виробів;
    • зустрічі та бесіди з колишніми вихованцями дитячого садка (учні початкової та середньої школи);
    • спільні свята (День знань, посвята в першокласники, випускний в дитячому саду тощо) і спортивні змагання дошкільнят та першокласників;
    • участьу театралізованій діяльності;
    • відвідування дошкільнятами адаптаційного курсу занять, організованих при школі (заняття з психологом, вчителем, музичним керівником і іншими фахівцями школи).

     

    1. Взаємодія педагогів:
    • спільні педагогічні ради (ДНЗ і школа);
    • семінари, майстер-класи;
    • круглі столи педагогів ДНЗ та вчителів школи;
    • психологічні та комунікативні тренінги для вихователів та вчителів;
    • проведення діагностики по визначенню готовності дітей до школи;
    • взаємодія медичних працівників, психологів ДНЗ і школи;
    • відкриті покази освітньої діяльності в ДНЗ і відкритих уроків в школі;
    • педагогічні та психологічні спостереження.

     

    1. Співпраця з батьками:
    • спільні батьківські збори з педагогами ДНЗ та вчителями школи;
    • круглі столи, дискусійні зустрічі, педагогічні «вітальні»;
    • батьківські конференції, вечори запитань і відповідей;
    • консультативні центри при ДНЗ та школі;
    • зустрічі батьків з майбутніми учителями;
    • дні відкритих дверей;
    • творчі майстерні;
    • анкетування, тестування батьків для вивчення самопочуття сім’ї напередодні шкільного життя дитини і в період адаптації до школи;
    • освітньо-ігрові тренінги та практикуми для батьків дітей дошкільного віку, ділові ігри, практикуми;
    • сімейні вечори, тематичні дозвілля;
    • візуальні засоби спілкування (стендовий матеріал, виставки, скринька запитань і відповідей тощо);
    • засідання батьківських клубів (заняття для батьків і дитячо-батьківських пар).
  • Основними завданнями методичної роботи в нашому ДНЗ є:

      —  вивчення та впровадження перспективного педагогічного досвіду;

     — збагачення педагогів новими, інноваційними методами та засобами навчання;

     — постійне вдосконалювання навичок самоосвіти, надання педагогу кваліфікованої допомоги, як у питаннях теорії, так і в практичній діяльності, у підвищенні результатів його педагогічної праці;

     — створення такого освітнього простору, де повному обсязі реалізовано творчий потенціал педагогічного колективу і кожного зокрема.  

    Форми організації методичної роботи в дошкільному закладі досить динамічні. Вибір конкретної з них залежить від:

     — педагогічної культури та активності вихователя; 

    — конкретних завдань самоосвіти над якими він працює;

     — морально-психологічного клімату в педагогічному колективі;

     — якості аналізу результатів моніторингу діяльності педагогів;

     — інноваційної відкритості;

     — особливостей організації освітнього процесу з дітьми.

             При організації та облаштуванні життєвого простору у групових приміщеннях врахована його величезна значимість для становлення особистості. Тематичні куточки оформлено й наповнено матеріалами, посібниками та іграшками так, щоб показати дітям вид діяльності та способи дітей, а у відповідних ігрових зонах — сюжет гри  та способів його реалізації. У кожній віковій групі створено міні-методичний кабінет, де накопичено і систематизовано весь дидактичний, наочний матеріал для організації навчально-виховного процесу з дітьми відповідного дошкільного віку.

             В роботі педколективу впроваджуються масові (педради, педагогічні читання, семінари, методичні об’єднання),  групові (семінари-практикуми, творчі, ініціативні групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи.В дошкільному закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів. Вдало поєднані колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Належна увага приділяється роботі з молодими вихователями.

            Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет, діагностичних карт, картосхем морально-педагогічного клімату в колективі.

  • Дитяча аптечка

    Дитячі хвороби мають особливість застигати нас, батьків, зненацька. У будинку, де є дитина, обов’язково повинна бути дитяча аптечка. Саме дитяча. По-перше, тому що більша частина ліків у такій аптечці досить специфічна, а по-друге, щоб невзначай не переплутати між собою однойменні лікарські засоби з різними дозуваннями.

    Дитячі хвороби непередбачені й мають неприємну особливість застигати нас, батьків, зненацька. А коли ми чуємо плач дитини або бачимо його палаюче жаром обличчя, здатність адекватно діяти й спокійно оцінювати ситуацію пропадає зовсім. Ще гірше, коли ситуація вимагає негайної реакції й зволікання загрожує здоров’ю маляти. Від того, наскільки правильними й своєчасними будуть дії батьків, може залежати не тільки здоров’я, але й життя дитини. Тому варто просто підкоритися тому, що перші 8-10 років життя маляти ви будете трошки медсестрами, трохи лікарями. Адже часто трапляється так, що потрібно полегшити біль або знизити температуру, не чекаючи огляду лікаря, тому батьки повинні вміти швидко й правильно підібрати відповідні лікарські засоби для надання першої допомоги маляті.

    Де і як зберігати дитячу аптечку

    Аптечку краще розміщати таким чином, щоб вона перебувала в легко доступному для будь-якої дорослої людини місці, тоді як у маляти можливість добратися до аптечки повинна бути повністю виключена. Різні по призначенню препарати: перев’язний матеріал, жарознижуючі, анальгетики та ін. краще тримати разом, за винятком тих ліків, які вимагають зберігання при зниженій температурі – у холодильнику.

    Склад аптечки – основні засоби
    Одним з найбільше часто використовуваних предметів у дитячій аптечці є термометр. Причому як для немовлят, так і для дітей постарше найкращим варіантом буде електронний термометр – швидко, практично, зручно й, головне, безпечно. І якщо термометр демонструє серйозні цифри порядку 39-40°С, дуже важливо знизити температуру до безпечного рівня близько 38°С. Для цих цілей завжди треба зберігати в дитячій аптечці:
    — спирт ( для обтирання);
    — свічі жарознижуючі. Важливо, що ефект від застосування жарознижуючих свіч буде тільки в тому випадку, якщо вводити свічу в очищений клізмою кишечник;
    — жарознижуючі сиропи. Діють сиропи, як правило, досить швидко й помітно полегшують стан маляти. Причому такі сиропи мають подвійний ефект: знижують температуру й полегшують біль.
    При болючому синдромі потрібно для початку чітко усвідомити «де болить», щоб ефективно полегшити біль.
    Однак біль у животі не рекомендується притупляти за допомогою лікарських засобів або теплої грілки, тому що це може утруднити діагностування причини хворі: апендицит, травми внутрішніх органів, перитоніт.
    Грип, що починається, або гостре вірусне захворювання потрібно постаратися зупинити ще до того, як дитина щосили почне кашляти, чхати й температурити. Тому в домашній дитячій аптечці завжди повинні бути:
    — ліки, що підсилюють імунну реакцію організму, скорочуючи час хвороби й значно знижуючи інтенсивність симптомів. Якщо приймати такі ліки при перших же ознаках застуди або грипу (часте чихание, сльозоточивість і нежить), можна й зовсім запобігти хворобі;
    — дитячі каплі проти нежиті (полегшують подих при сильному нежиті);
    — настойки календули й прополісу ( для полоскання горла при перших ознаках ангіни);
    — спрей для полегшення болі в горлі.
    На жаль, забиті місця, садна, опіки й подряпини дістаються дітям ще частіше, чим нежить і кашель. Для термінового
    лікування невеликих порізів і ран треба запастися такими засобами як:
    — йод спиртовий;
    — зелень брильянтова (в олівці набагато зручніше);
    — перекис водню;
    — бинт стерильний;
    — вата стерильна;
    — ватяні палички (ними легше забирати сукровицю й забруднення з ранки, а також змазувати невеликі подряпини);
    — лейкопластир у рулоні.
    Для дітей будь-якого віку актуальні нездужання, пов’язані із проблемами шлунково-кишкового тракту: діарея, блювота, нудота – часті супутники малят від напівроку до 12 років. Як правило, кишкові розлади пов’язані із проблемою «брудних рук», але й у цьому випадку до огляду лікаря можна й потрібно вжити заходів для запобігання зневоднювання:
    — смекта (порошок, який розводять у воді). Розчин смекти при блювоті краще давати крихітними порціями – по чайній ложці, не більше;
    — регідрон (капсули);
    — активоване вугілля ( для дітей старше 5-ти років)

    Допоміжні засоби
    Якщо дитина занедужала, то в процесі лікування можуть знадобитися деякі «допоміжні» засоби. Наприклад, банки, гірчичники, марля для компресів і т.інш. Щораз бігати за цими предметами в аптеку, тим більше, коли дитина хвора, і відлучитися за покупкою проблематично – зайва витрата часу й сил. Тому в дитячій аптечці завжди повинні лежати чисті й заздалегідь підготовлені до використання:
    — дозатори (мірний шприц, ложечка);
    — клизмочка з м’яким і тупим наконечником;
    — десяток гірчичників;
    — щільна, на розмір менше старенька футболка або майка. Таку футболку можна надягати поверх компресів або після банок, гірчичників, розтирань, що дуже зручно. Щільно прилягаючи до тіла, вона добре зберігає тепло й не дає компресу зміщатися, коли маля вертиться в ліжку;
    — кілька шматочків марлі або х/б тканину, що добре усмоктує вологу. Згорнуту в кілька раз марлю або тканину зручно використовувати для компресів на горло, вуха, груди й спину;
    — масло й спирт камфорні ( для розтирань). Однієї пляшечки вистачає на 2-3 розтирання, тому краще робити запас із 2-3 пляшок;
    — м’який шарфик, для обмотування горла після компресу. Доцільно завести спеціальний «компресний» шарф, яким можна без каяттів ощадливої совісті вкутувати, зав’язувати й обмотувати після компресу все що завгодно.
    На перший погляд, список великий і дитяча аптечка, наповнена цими засобами, може здатися дуже об’ємної, але ж завжди можна сподіватися, що із цього списку Вашому маляті нічого не знадобиться!

  • Дитяче отруєння

    Дитяче отруєння — випадок, поширений у батьківській практиці.

    На щастя, більшість з них стикається з не тяжкими отруєннями

    несвіжою їжею, і справа обмежується парою неприємних днів поблизу ванної кімнати.

    Проте, медична практика лікування отруєнь, на жаль, більш широка,

    і батькам важливо знати, чим може отруїтися дитина, як їй допомогти

    і як вберегти від можливого отруєння. Як розпізнати симптоми отруєння

    і що потрібно зробити до приїзду швидкої допомоги. 

          Види отруєнь.

          Токсичні речовини можуть потрапити в організм через травну систему,

    дихальні шляхи і шкіру. Всі отруйні речовини медики ділять на три групи:

     1 клас, самі небезпечні сполуки: промислові отрути, рослини та гриби,

    сільськогосподарські препaрaти, препaрaти побутової хімії, токсичні гази,

    тваринні отрути.

     2 клас, небезпечні сполуки: лікарські речовини, алкоголь, умовно

    їстівні гриби, умовно-отруйні рослини. 

     3 клас, умовно-небезпечні сполуки: неотруйні рослини, їстівні гриби.

    Сполуки, зазвичай, не отруйні, але здатні набувати токсичність,

    наприклад, при непрaвільной обробці пестицидами, при виростанні

    на забрудненій отрутами або відходами землі, при порушенні правил

    зберігання або приготування. У цю групу можуть увійти добре

    знайомі нам «безпечні», здавалося б, продукти, наприклад, гриби,

    які мають здатність накопичувати токсичні речовини.

          Якщо від медичної практики перейти до реалій звичайного

    побутового життя, то де і як може отруїтися дитина?

               Через травну систему, прийнявши:

     неякісну, зіпсовану, погано продезинфіковану їжу або воду

    (наприклад, токсини стафілококів, що виникають в зіпсованiй їжі,

    стійкі до термічної обробки);

     ягоди, рослини, фрукти, овочі, в опрацюванні інсектицидами,

    які не були повністю видалені перед вживанням в їжу;

     отруйні гриби, ягоди;

     ліки, особливо їх комбінації (які зберігаються в доступності

    для дитини або вживаються під батьківським контролем,

    але в неправильному дозуванні, без призначення лікаря і т. д.);

     алкоголь та наркотичні речовини;

     засоби побутової хімії (наприклад, засіб для миття посуду,

    що стоїть на поличці в кухні), сільськогосподарські препарати

    (добрива на дачі), отрути (засіб від комах, гризунів);

     припалюючу рідини (бензин в гаражі, оцтова есенція на кухні);

     лікарські засоби, які проникли в молоко матері при грудному вигодовуванні;

     косметику (шампуні, помади, креми).

          Через дихальні шляхи, вдихнувши:

     чадний газ;

     бензин, гас, ацетон, лаки, фарби, розчинники та інші речовини,

    що випаровуються;

     випаровування отруйних рослин.

          Через шкіру, проконтактувавши з:

     сільськогосподарськими та промисловими отрутами,

    добривами; — небезпечними барвниками (ними може бути пофарбований одяг);

     ліками (наприклад, дитячими мазями при їх надмірному вживанні).

         Перші ознаки отруєння.

          Блювота, біль у животі, діарея — можливі, але не єдині і не обов’язкові

    ознаки отруєння. Симптоми будуть залежати від токсичної речовини.

    Більше того, якщо батьки не знають, що причина нездужання

    дитини — отруєння, вони без спеціальних знань можуть і не запідозрити

    чому погане самопочуття. Тому, важливо знати можливі симптоми,

    щоб вміти розпізнати отруєння серед інших недуг і вчасно надати допомогу.

     Отруєння несвіжою їжею, неякісною водою, зазвичай, має характерні,

    всім знайомі симптоми: слабкість, млявість, відмова від їжі, болі в

    животі, метеоризм, діарея (без крові), нудота, блювота.

           Більш серйозні симптоми, що свідчать про можливе отруєння:

     — сонливість, загальмованість, сплутаність свідомості, галюцинації;

     — судоми, втрата свідомості;

     — порушення координації рухів, підвищення м’язового тонусу;

     — зміна емоційного фону (зайве збудження або загальмованість);

     — блідість і синюшність шкіри;

     — порушення ритму серця, слабкий пульс;

     — підвищення і потім зниження артеріального тиску;

     — змінене, гучне, прискорене дихання, можлива затримка дихання.

    При отруєнні або підозрі на нього ваші дії повинні бути наступними:

    — Викличте швидку допомогу. Також при телефонному дзвінку, крім виклику бригади, вас можуть з’єднати з токсикологічними центром «швидкої», де ви отримаєте потрібну консультацію.
    — Забезпечте комфортне положення (по можливості укладіть) і постійний догляд до приїзду лікарів. Якщо у дитини блювота, можна посадити її або покласти до себе на коліна головою вниз (у випадку, якщо токсична речовина невідома, блювотні маси можуть допомогти лікарю визначити токсин, тому таз краще унітазу).
    — Якщо дитина без свідомості, покладіть на бік (або горизонтально, повернувши голову набік). При необхідності очистіть пальцем, загорнутим в хустку, рот від блювотних мас і стежте, щоб можлива блювота не перешкоджала диханню.
    — Спробуйте з’ясувати можливу причину отруєння, якщо ви не знаєте її достовірно: розпитайте дитину, якщо вона вже може пояснювати, огляньте тіло, обличчя, одяг
    на предмет виявлення специфічних запахів, плям, почервоніння і опіків шкіри та слизової.
    — Огляньте місце, де дитина була нещодавно, потенційно небезпечні місця вашого будинку (аптечку, місце, де зберігається косметика, побутова хімія).
    — Уважно спостерігайте за дитиною і відзначайте всі зміни, що відбуваються з нею — це буде важливо при установці причини отруєння.
    Різні препарати викликають різноманітні симптоми, і блювота — далеко не єдиний показник, її взагалі може і не бути.
    Не займайтеся самолікуванням, чекайте лікаря. При неможливості його швидкого приїзду зателефонуйте у «швидку», отримайте консультацію педіатра і токсиколога і суворо дотримуйтеся їх вказівок.
    У багатьох токсичних речовин існують антидоти — нейтралізатори шкідливої дії. Деякі з них — рослинне масло, етиловий спирт і т.д. — можна знайти вдома. Проте, давати антидот можна, тільки будучи абсолютно впевненим у тому, чим отруїлася дитина, і після консультації (наприклад, телефонної) лікаря на цю тему. Подальша допомога буде залежати від того, яке отруєння.
    Отруєння їжею.
    Якщо дитина у свідомості і нездужання, в основному, відноситься до травної системи (блювота, діарея, болі), перша і основна допомога — це промивання шлунка і подальше рясне пиття. Промивання шлунка проводиться теплою кип’яченою водою з розрахунку: для новонародженого — 5 мілілітрів на кілограм ваги, місячного — 8 мл/кг, від 2 до 6 місяців — 12 мл/кг, від 7 до 9 — 15 мл/кг, від 10 місяців до року — 20 мл/кг, від 2 до 6 років — 16 мл/кг, від 7-14 років — 14 мл/кг. Залежно від того, як іде промивання, потрібно провести його від 2 до 5 разів. Закінчують промивання прийом сорбенту.
    Режим харчування після гострої фази отруєння повинен бути щадним — починати з половини від звичайного обсягу, без дратівливих, тяжко засвоюваних продуктів, годування частіше, але маленькими порціями, їжа повинна бути спочатку пюреобразною, досить рідкою — в’язкі каші, картопляне пюре на воді, овочеві відвари, парові овочі, потім нежирне м’ясо і риба.
    Не забувайте: поставити діагноз може тільки лікар. І якщо у дитини не просто діарея, а висока температура, болі в животі, блювота, викликайте лікаря, щоб виключити апендицит та інші небезпечні хвороби.  

  • В нашому дошкільному закладі медична сестра:  

     

    1. Надає первинну медичну допомогу дітям, які звертаються з різними скаргами;
    2. Регулярно проводить зважування і вимірювання зросту дітей з відповідним записом в індивідуальні картки;
    3. Організовує обстеження і огляд дітей лікарями;
    4. Призначає профілактичні щеплення дітям згідно плану;
    1. Щоденно оглядає дітей на виявлення педикульозу та організовує огляд дітей на гельмінти;
    2. Контролює виконання санітарно-епідеміологічного режиму в дошкільній установі та виконання повітряного і питного режимів, харчування дітей по групах; 
    1. Контролює своєчасне проходження медоглядів працівниками закладу;
    2. Разом з лікарем і методистом розробляє систему загартування дітей, контролює проведення такої роботи в групах; 
    3. Проводить аналіз захворюваності дітей, накреслює шляхи усунення причин захворюваності дітей.
  • Календар щеплень дитини

    1-й день життя дитини – Гепатит  В

    3-7 день життя дитини —  БЦЖ

    1 місяць життя дитини – Гепатит В

    3 місяці життя дитини –  1 АКДП (кір, дифтерія, правець) + 1 поліоміеліт

    4 місяці життя дитини —   2 АКДП (кір, дифтерія, правець) + 2 поліоміеліт

    5 міс. життя дитини – 3 АКДП (кір, дифтерія, правець) + 3 поліоміеліт

    6 міс. життя дитини – Гепатит В

    12 міс. життя дитини — КПК (кір, паротит, краснуха)

    18 міс. життя дитини – 4 АКДП(кір, дифтерія, правець) +4 поліоміеліт

    6 років життя    — 5 Аа КДП-М + 6 поліоміеліт

    7 років життя – Р- Манту + БЦЖ

    Р – манту (протитуберкульозна)  — 1 раз на рік від народження дитини до 18 років

  • Температурний режим

    Міністерство висловлює занепокоєння щодо дотримання температурного режиму у дошкільних навчальних закладах та проведення прогулянок із дітьми дошкільного віку з причин подальшого похолодання на всій території України

    —    Прогулянки на вулиці допускається проводити при

           температурі не нижче – 16  ̊Ϲ (для старших

            дітей – — 20  ̊Ϲ)   і швидкості вітру не вище 3-7 м/с,

           але за умови п‘яти шарів

          одягу на дитині, із них верхнім шаром має бути

          зимове пальто  або шуба. При цьому тривалість

    прогулянок скорочується;

     —    Температура повітря у приміщеннях дошкільних

          навчальних  закладів повинна бути: у ігрових,

          приймальнях першої групи

           раннього віку не менше + 23  ̊Ϲ; у ігрових,

           приймальнях другої групи раннього віку та першої

           молодшої групи – +22  ̊Ϲ;

          групових, роздягальнях дошкільних груп:

         другої молодшої, середньої, старшої та

         підготовчої – +21  ̊Ϲ;

     —    Температура повітря у спальнях:

            ясельних груп – +21  ̊Ϲ,

            дошкільних груп – +19  ̊Ϲ;

      —    Температура повітря у залах для музичних

            та гімнастичних занять – +19 Ϲ̊;

           у буфетних – +16 Ϲ̊.

  • Вітаміни і здоров’я вашої дитини

    Відомо, що для нормальної життєдіяльності та повноцінного

    розвитку організму дитини необхідні вітаміни. Їжа, яку ми

    пропонуємо малюкові, повинна містити їх достатню кількість.

    Для забезпечення дитячого організму особливо важливими

    є вітаміни А, Е, С, D та групи В (В1, В2, В6, В12, РР).

     Вітамін D необхідний для нормального розвитку

    і росту кісток молодого організму. Він утворюється

    в шкірі під впливом дії сонячного 

    проміння, а також вводиться в організм з їжею.

    Нестача вітамінуD може призвести до

    захворювання на рахіт. Хвороба ця починається

    з підвищеної пітливості, облисіння потилиці, занепокоєння. 

    Пізніше в дитини, хворої на рахіт, з’являється викривлення

    кісток гомілки, грудної клітки, деформація кісток черепу.

    Діти, що страждають на цю хворобу, значно частіше,

    ніж здорові,хворіють на запалення легенів та інші

    недуги, які протікають тяжче,

    а процес одужання уповільнюється.

    Джерелом вітаміну D служить

    риб’ячий жир, вершкове масло, яєчний жовток,

    ікра, печінка тварин.

     Вітамін Е активізує діяльність м’язів.

    Він міститься в рослинних оліях, молоці, яєчному жовтку.

     Вітамін С. Нестача в організмі цього вітаміну

    призводить до хворобливого стану, який проявляється

    підвищеною стомлюваністю, 

    кровоточивістю ясен та зниженим опором організму

    до захворювань. Увеликій кількості вітамін С

    (аскорбінова кислота) міститься в листяній

    зелені (качанна капуста, зелена цибуля, щавель,

    салат, смородина, кропива тощо) Багатими на

    цей вітамін є : шипшина, чорна смородина, 

    суниця, пізні сорти яблук, мандарин, апельсин,

    лимон, грейпфрут. В овочах (картоплі, ріпі,

    помідорах, редисці тощо) вітаміну С міститься менше. 

     Вітаміни групи В (В1, В2, В6, В12, РР), важливі для

    нормального кровотворення та діяльності нервової системи ,

    надходять до організму з борошном та борошняними

    продуктами, крупами, жовтками яєць, картоплею,

    квасолею, горохом, дріжджами, м’ясом. Значна кількість

    вітаміну В2 міститься також в молоці, 

    молочних продуктах та житньому хлібі.

    Вітамін А необхідний для здорового стану шкіри,

    а також для нормального зору. Джерелом вітаміну А

    служить печінка тварин, вершкове масло, вершки,

    сметана, сир, яєчні жовтки. Зелень і деякі 

    плоди містять каротин, що в організмі перетворюється

    на вітамінА. Насамперед це морква, помідори, обліпиха,

    зелена цибуля, шпинат, петрушка, кріп. Отже,

    більшість вітамінів належить до незамінних 

    харчових речовин, життєво необхідних органічних

    сполук, які так потрібні організму.

    В осінньо-зимовий період в їжі, як правило, 

    кількість необхідних вітамінів знижена.

    Тому доцільно малятам давати дитячі вітаміни

    та вітамінні препарати, які продаються 

    в аптеках. Правильно дібрати такий засіб,

    враховуючи індивідуальні

    особливості вашої дитини, допоможе вам

    кваліфікований лікар-педіатр. 

     

  • Допомога при зимових травмах

    При переохолодженні:
    — Якщо дитина довго передувала на морозі та існує ризик переохолодження, слід перенести її до теплого приміщення.
    — Потім слід замінити мокрий одяг дитини сухим і добре закутати її в шубу чи теплу ковдру.
    — Не слід намагатися швидко зігріти дитину – набирати гарячу воду у ванну чи заводити дитину у гарячий душ, інтенсивно розтирати її. Такі дії можуть спричинити порушення серцевого ритму та внутрішньої кровотечі.
    — Слід дати дитині теплий напій
    — Важливо обстежити ніс, вуха, кінцівки дитини. Якщо помітні ознаки обмороження, слід надати відповідну першу допомогу.
    — Якщо дитина непритомна, слід перевірити, чи вона дихає та чи є у неї пульс. Якщо дихання та пульс відсутні, слід терміново розпочати серцево-легеневу реанімацію.

    За підозри переламу кінцівок:
    — Слід провести іммобілізацію – закріпити кінцівку у двох суглобах, вище та нижче травмованого місця;
    — Прикласти до травмованого місця щось холодне;
    — У разі кровотечі слід накласти дитині джгут, накласти тугу пов’язку. Аби вивільнити травмовану кінцівку, слід розрізати рукав чи штанину ножицями, адже зняти одяг з травмованою кінцівки, як правило, складно;
    — Слід транспортувати потерпілу дитину до теплого приміщення. Якщо дитина мла та пошкодила одну чи обидні верхні кінцівки, її можна нести на руках. Якщо дитина не може йти, слід сконструювати носилки з тих матеріалів, що є поряд.
    — За підозри травмування спини або шиї важливо покласти потерпілу дитину на тверду поверхню та зафіксувати її шию шильним коміром;
    — Слід дати дитині теплий напій і знеболювальний засіб. Потім огледіти місце травмування. Якщо є садна, кровотеча  — накласти пов’язку. Якщо є ознаки обмороження – надати відповідну першу допомогу.
    — Після виконаних дій слід викликати лікаря.

    Аптечка для надання допомоги при зимових травмах
    — Для надання допомоги при поширених зимових травмах в аптечці мають бути:
    1. перев’язувальний матеріал (бинти стерильні та еластичні, стерильні серветки, котушка пластиру, бактерицидний лейкопластир)
    2. антисептики (розчин перекису водню, брильянтового зеленого)
    3. знеболювальні засоби
    4. cудинорозширювальні засоби
    5. матеріал для накладання шини

  • Харчування дітей

    — повноцінне 3-разове харчування;
    — ІІ сніданок – додатково діти отримують свіжі фрукти:

    взимку – яблуко,
    влітку – ягоди.
    Примірне меню на 1 день:

  •   Для чого потрібен психолог 

       Можна сказати, що до психологів всі вже звикли. Ці фахівці допомагають вирішувати особистісні проблеми, проводять психологічне тестування, тренінги, навчальні ефективно спілкуватися і вирішувати конфлікти, складають психологічні портрети і характеристики і багато чого іншого. Але все це стосується, в першу чергу, дорослих людей.

     А чим же займаються дитячі психологи? У яких ситуаціях батькам може бути корисна, а в яких просто необхідна консультація цього фахівця?

        Якщо є якась тривога за свого малюка, візит до психолога допоможе розібратися з ситуацією і з емоційним станом дитини об’єктивно. Виявити причини виникаючих труднощів, якщо вони є. Врешті-решт, адже не вважається чимось негожим відвідувати стоматолога для перевірки і необхідної профілактики. Чомусь про психологів ж іноді зберігається така думка, що візитом до цього фахівці підтверджують свою «ненормальність». Це, звичайно ж, не так: психолог, взагалі, за визначенням, працює тільки з психічно здоровими людьми.

        Інший випадок виникнення необхідності звернутися до дитячого психолога часто співпадає з так званими віковими кризами у розвитку дитини (рік-півтора, три-чотири, шість-сім і підлітковий період). Що відбувається в ці моменти? Віковий криза означає, що в розвитку людини відбувається різкий стрибок, що щось радикально змінюється. Мама й тато ж не встигають звикнути до цих змін, не враховують їх у спілкуванні, використовують виховні прийоми, вже не дієві в нових умовах. Все це накладається на підвищену емоційність дитини, характерну для перехідних періодів.

        Капризи, агресія, впертість дитини — і почуття безпорадності у батьків. Цілком природна реакція — звернутися до фахівця. І це справді може допомогти. Психолог допоможе розібратися в суті виниклих труднощів, підкаже виховні прийоми, а при необхідності позайматися з дитиною, щоб допомогти йому подолати непростий період.

         Що роблять дитячі психологи?

        Отже, ці або якісь інші причини привели вас до думки про звернення до дитячого психолога. У чому ж може полягати його робота?

    • Психодіагностика

       Будь-який психолог володіє досить великим набором психодіагностичних засобів та методик. Їх мета — визначити об’єктивний стан людини, виділити його причини, а також оцінити рівень розвитку тих чи інших психічних процесів (пам’яті, уваги, мислення і т.д.). Якщо для дорослих часто використовуються тестові методики, відомі багатьом, то в арсеналі дитячого психолога звичайно це особливі методики для дітей. Фахівець може попросити вашої дитини щось намалюват. Може пограти з ним в захоплюючу гру — насправді ж за допомогою цих процедур збере необхідні дані.

    • Розвиваючі заняття

        За допомогою розвиваючих психологічних ігор фахівець допоможе розвинути у дитини різні необхідні навички і якості. Увага, пам’ять, посидючість, логічне та образне мислення — в арсеналі дитячого психолога розвиваючі ігри для самих різних віків. Найчастіше, що розвивають психологічні заняття проводяться відразу з групою дітей, і в такому випадку дитина також вчиться спілкуватися з іншими дітьми, сприймати соціальні норми.

    • Корекційно-відновлювальна робота

        За наявності у дитини серйозних емоційних або особистісних труднощів може знадобитися спеціально організована психотерапевтична робота. Це можуть бути заняття на зняття тривожності, страхів, на підвищення самооцінки, на зняття агресивних тенденцій. Дитяча психотерапія може знадобитися, якщо дитина пережив сильний стрес — Втрату близьких, фізичний або психічний насильство і т.п.

        Методи, що застосовуються в дитячій психотерапії, різноманітні. Наприклад, для зовсім маленьких дітей дуже дієвим методом виявляється так звана пісочна терапія (спеціально організовані заняття з піском). Для дітей старшого віку дуже ефективна буває казкотерапія (Заняття з застосуванням спеціальних психотерапевтичних казок як готових, так і складаються в ході взаємодії дитини з психологом). Гра, малюнок, казка — всі знайомі і цікаві для дитини предмети і заняття стають в руках спеціаліста потужним засобом допомоги.

    • Консультування батьків та сімейне консультування

        У психологів є така відома аксіома «Проблеми маленьких дітей — це проблеми батьків». І це насправді так. При уважному розгляді причини всіх дитячих труднощів перебувають у сімейних проблемах і конфліктах, неадекватності стилю виховання і т.д. Тому часто виходить так, що для вирішення проблеми дитини досить батькам самим розібратися в причинах і змінити щось у своїй поведінці, в ситуації, навколишнього дитини.Психолог на консультації допоможе вам побачити себе з боку, об’єктивно оцінити свої методи виховання. Гарний психолог ніколи не буде судити або дорікати вам за що б то не було. Він просто дасть вам у руки нові, більш ефективні інструменти виховання, розповість більше про вікові особливості малюка.

       Наступним напрямком роботи є просвітницький – регулярні виступи на батьківських зборах, та розміщення цікавої психологічної інформації у інформаційних куточках кожної групи та на веб-сайті ДНЗ.

    •  Адаптація дитини 3-ого року життя в дошкільному закладі
    •  Гіперактивні діти
    • Допомога дорослого при агресивній поведінці дитини
    • Таємний сенс дитячих малюнків
    •  Психологічний аспект жорстокого поводження з дітьми у сім’ї
    • Як підготувати дитину до школи ,
    •  Поради психолога щодо впливу телебачення , комп’ютера, ЗМІ на розвиток дитини
    • Соціальна поведінка дитини
    •  Інклюзивна освіта: навчаємо і виховуємо разом
    • Дитячі страхи
    •  Особливості розвитку уваги
    • Чому дитина плаче
  • Роль навчання у психічному розвитку дошкільника

    У психічному розвитку дитини навчання відіграє провідну роль. З раннього віку вона вчиться в дорослих не лише ходити, правильно використовувати предмети, говорити, але і думати, відчувати, керувати своєю поведінкою. Тобто не лише практичні, але й психічні її дії формуються в результаті навчання.  Часто дорослі вчать дітей стихійно, не усвідомлюючи того. Думка, що дитина нібито може самостійно, без допомоги дорослих навчитися малювати, читати, рахувати, розв’язувати арифметичні задачі, глибоко помилкова.

     Навчання дітей має відбуватися не стихійно, а цілеспрямовано, бути пройнятим піклуванням про повноцінний їх розвиток.  Як свідчить досвід, чим молодша дитина, тим простіші, елементарніші знання і вміння, які вона засвоює. Тому недоцільно показувати 2-річній дитині, як писати, 4-річній розповідати про будову атомного ядра. Методи навчання також необхідно співвідносити з віком. Наприклад, словесних пояснень того, як потрібно малювати людину, 3-річна дитина не зрозуміє, одначе намагатиметься наслідувати  дії дорослого.

      Психічний розвиток не відбувається сам по собі, незалежно від навчання.  Провідну роль навчання у розвитку обґрунтував один із засновників дитячої психології Л. Виготський. Навчання, за його твердженням, повинне враховувати досягнутий рівень розвитку, однак не для того, щоб на тому зупинитися, а щоб зрозуміти, куди спрямувати розвиток, яким повинен бути наступний крок. Навчання завжди має випереджувати психічний розвиток, вести його за собою. Тому, зауваживши, що дитина почала впізнавати в накреслених каракулях знайомі предмети (м’ячик, дим, дядю), необхідно переходити до цілеспрямованого їх зображення. Так потрібно починати вчити дитину ставити перед собою мету (намалювати м’ячик).

     Провідна роль навчання у психічному розвитку виявляється в тому, що дитина, оволодіваючи новими діями, спочатку навчається виконувати їх під керівництвом  дорослого, а потім робить це самостійно. За словами Л. Виготського, навчання тільки тоді добре, коли воно створює у дитини зону найближчого розвитку. Знання «найближчої зони» дає змогу бачити наступний етап розвитку: те, що вчора дитина робила з допомогою дорослих, завтра зможе виконати сама.

     Деякі форми навчання можуть негативно впливати на зону найближчого розвитку. Так відбувається під час хаотичного запам’ятовування дитиною різноманітних знань, відомостей. Багатьом дуже розумними та кмітливими здаються діти, які жваво висловлюють свої думки, виявляють знання, не властиві їх ровесникам. Та нерідко вони не здатні розв’язати завдання, які вимагають самостійного міркування, навіть не можуть засвоїти показаний дорослими спосіб його розв’язання.

     Правильно організоване розумове виховання сприяє подоланню конкретності мислення дошкільника, вчить його бачити в навколишніх явищах основне, визначальне, не зупинятися на другорядних деталях, думати про загальні властивості і відношення речей, розуміти прості закономірності явищ, міркувати і робити самостійні висновки.

     Під час систематичного навчання у дітей виробляються найпростіші форми довільної уваги і навмисного запам’ятовування: уміння уважно слухати і виконувати вказівки вихователя, запам’ятовувати те, про що він розповідає.

     Отже, навчання впливає на напрям розвитку психічних процесів. Однак воно повинне враховувати вікові особливості і можливості дитини, забезпечувати найповноцінніший шлях психічного розвитку, давати на кожному етапі те, що максимально сприяє розвитку.

  • Коли слід звертатися до логопеда

    Часто батькам говорять, що заняття з логопедом можна починати тільки тоді, коли дитині буде три роки. Це неправильно. Тим більше, що найчастіше й насамперед консультація логопеда необхідна мамі й татові, а вже потім дитині. Робота з малюком (особливо, якщо він молодший 3 років) завжди набагато ефективніша, якщо проводиться батьками! Роль логопеда в цьому випадку полягає в навчанні батьків прийомів мовленнєвої компенсації та розробки комплексу заходів щодо подолання мовленнєвої недостатності або конкретних дефектів. 

    До логопеда слід звернутися, якщо:

    1. До 2 років у дитини не з’явилося мовлення (дитина мовчить) або словник дитини налічує не більше 10 слів. Кваліфікований фахівець (логопед) уміє не тільки виправляти і ставити звуки, але й стимулювати появу мовлення в дітей, які не говорять!
    2. Дитині більше 4 років, а вона не вимовляє (чи неправильно вимовляє) звуки рідної мови. У цей час фонетична система повністю сформована, і дитина повинна говорити правильно.
    3. Дитина почала повторювати перші звуки, склади, слова (заїкається).
    4. Дитині більше 6 років, а вона не запам’ятовує вірші, не може переказати текст
  • Консультація вчителя-логопеда для батьків

    Слухняний язичок

    (артикуляційна гімнастика в домашніх умовах шляхом використання ейдетичних завдань)

    Серед дітей дошкільного віку найпоширенішою вадою мовленнєвого розвитку є дислалія.

    Дислалією називають порушення звуковимови, не пов’язаної з вадами слуху, порушеннями іннервації мовленнєвого апарату чи недоліками розумового розвитку дитини. Основними причинами виникнення дислалії є :

     — порушення у будові артикуляційного апарату ( неправильний прикус,порушення у будові щелеп, укорочена під’язикова вуздечка, високе чи вузьке піднебіння, відсутність деяких зубів);

    — наслідування ( діти можуть копіювати неправильну звуковимову когось із рідних ) ;

    — недоліки слухового сприймання звуків (це порушення не пов’язане зі зниженням гостроти слуху дитини, його причини приховані в недоліках формування уявлень дитини про звуки рідної мови, недостатності слухової уваги та слухового контролю);

    — негативні біологічні та соціальні чинники ( до них належать : патологія вагітності матері, вживання під час вагітності алкоголю, тютюну, наркотиків, обмеженість спілкування дитини, педагогічна занедбаність).

    Формування правильної звуковимови вимагає великої, клопіткої , системної роботи, неабияких зусиль дитини та уваги й терпіння зі сторони дорослих. Щоб навчилася дитина правильно вимовляти звуки, їй потрібно навчитися здійснювати складні артикуляційні дії, спостерігати за роботою артикуляційного апарату,зосереджувати увагу на окремих моментах артикуляції, знаходити спільне та відмінне в положенні органів мовлення та свідомо керувати рухами активних органів, контролювати їхню роботу.

    Вироблення точних, повноцінних рухів і дій, відпрацювання їх, об’єднання простих рухів у складні, відчуття артикуляційної постави – усе це досягається у процесі виконання дітьми спеціальних тренувальних вправ – артикуляційної гімнастики. Успіх роботи багато в чому залежить від застосування різноманітних, цікавих для дітей форм роботи, оскільки під час тривалого виконання одноманітних артикуляційних вправ діти швидко втомлюються, часом втрачають інтерес до занять. Щоб цікаво було дітям займатись, потрібно використовувати різні способи подачі навчального матеріалу, і одним із них є ейдетика. Саме ейдетика розмовляє з дошкільниками їхньою мовою. Вона залучає всі аналізатори дитини : дозволяє побачити,почути,відчути. У дітей розвивається логічне й асоціативне мислення, уява, творчі здібності.

    Ознайомимося з деякими ейдетичними прийомами та варіантами їх застосування в домашніх умовах під час виконання артикуляційної гімнастики.

    Успішне навчання та розвиток дітей,безперечно, потребує поєднання занять із грою,використання художнього слова, цікавого ілюстративного матеріалу. Дитина, захоплюючись, не помічає, що її навчають, а тому легше і швидше долає труднощі, набуває необхідних навичок і знань. Ігрові прийоми проведення артикуляційної гімнастики знімають у дітей напруження, заохочують їх до наступних корекційних занять, надають упевненості у своїх силах, а спеціально дібрані римовані рядки до кожної вправи виховують у дитини увагу до звукового ладу мови, сприяють розвитку мовленнєвого слуху.

    У логопедичній практиці, як відомо, прийнято користуватися певними умовними назвами окремих вправ «Жабки», «Хоботок», тощо, рекомендується використовувати також знайомі дітям картинки-символи із зображенням конкретних предметів, що асоціюються з певними рухами, положеннями органів артикуляційного апарату. Символи- картинки з відображенням певних артикуляційних вправ слугують зоровою опорою.

    Як проводити артикуляційну гімнастику в домашніх умовах ?

    1) Перед усім пам’ятайте, що саме вчитель-логопед правильно підбере артикуляційні вправи, які потрібні вашій дитині.

    2) Дотримуйтесь певної послідовності у їх виконанні – від простих до більш складних.

    3) Спочатку вправи виконуйте у повільному темпі,обов’язково перед дзеркалом.

    4) Кожне заняття для дитини має бути цікавим.На перших заняттях можна обмежитися і дворазовим виконанням вправи,головне,щоб вона була виконана правильно,якісно. Потім кількість повторень збільшується до 10-15 разів.

    5) Коли дитина навчиться виконувати рухи, відчувати положення органів артикуляційного апарату,дзеркало можна прибрати.

    6) Для дітей потрібна зорова опора,тому доречно використовувати картки із зображенням артикуляційних вправ та символи-картки.

    7) Позитивно налаштуйте дитину на роботу,наприклад, прочитайте веселий віршик, запропонуйте загадку. Покажіть символ-картку,зверніть увагу на зображення , запитайте про яку артикуляційну вправу подумала дитина дивлячись на символ-картку, а вже потім починайте виконання вправ.

    Наприклад:

    1. Артикуляційна вправа «Жабки» ( на символ-картці зображенні жабки). Запитання: «Про яку артикуляційну вправу ти подумав (ла)?». Відповідь дитини. Дитина уважно слухає віршик, пригадує правильне виконання вправи та виконує її. Аналогічна робота проводиться із наступними вправами.

    Жабка їсти захотіла,

    враз взялась вона

    за діло —

    наловила аж сім мух,

    тому й рада :

    рот — до вух!

    Рот трохи відкрити. Посміхнутись, губи розтягнути так, щоб було видно верхні зуби. Утримувати таке положення під лічбу 10-15 секунд.

    1. Артикуляційна вправа «Хоботок»

    В зоопарку ми були,

    там великі є слони.

    А маленький Раві

    привітався з нами.

    Хобот свій він витягав,

    «Всім привіт!»- немов казав.

    Щоб йому відповісти,

    Хоботок зроби і ти.

    Краще губи витягай,

    Раві швидше привітай.

     

    Витягнути губи сильно вперед,напружити, як при вимовлянні звука У.

     

    1. Артикуляційна вправа «Лопаточка»

    Широким я язик зроблю,

    на нижню губу покладу.

    Гарна вийшла і пласка

    моя лопатка з язика.

    Жаль, така лопатка

    не скопає грядки.

     

    Широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню губу. Слідкувати, щоб язик не дрижав. Утримувати у такому положенні 10-15 секунд.

     

    1. Артикуляційна вправа «Чашечка»

    Чашку чарівну я можу зробити,

    з глини її не потрібно ліпити.

    Вгору широкий язик підіймаю,

    старанно в нього краї загинаю.

    Соком наповню її чи водою —

    чашка чарівна завжди зі мною.

     

    Рот широко відкрити. Широкий язик підняти вгору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати язик у такому положенні 10-15 секунд.

     

    1. Артикуляційна вправа «Коник»

    Я на конику скачу :

    — Цок-цок-цок!

    Хочеш, тебе підвезу?

    -Цок-цок-цок!

    З вітерцем мій коник мчиться :

    -Цок-цок-цок!

    Дзвінко стукають копитця:

    -Цок-цок-цок!

    В’ється коникова грива :

    -Цок-цок-цок!

    Ой,який же я щасливий!

    -Цок-цок-цок!

     Присмоктати язик до піднебіння,клацати язиком. Клацати повільно,сильно, тягнучи під’язичну вуздечку. Виконати 10-15 разів.

  • Як розвивати мовлення найменших дошкільнят

    У вашій сім’ї народилася дитина, ось уже зробила перші кроки, порадувала першими словами. Ми дивимось на свою дитину і слухаємо її мовлення, витівки нас зачаровують.

    Йде час, вже вашій дитині 4, 5, 6, а мовлення все залишається недостатньо розвиненим. І ви вже не тільки здивовані, а й занепокоєні. Чому ж не спрацьовують поради бабусь, друзів? Та й логопед каже: запізно звернулись. Чому ж так вийшло? За мовленням дитини треба слідкувати з самого раннього віку. Ваше спілкування з малюком має починатися з лагідних жестів, міміки, ласкавих слів, співання пісень. Дитина вчиться поступово їх розуміти та на них реагувати. Так починає формуватись її пасивний словник. А після року мовлення дитини активно поповнюється та розвивається.    І якщо дитина не одержить належного мовленнєвого розвитку, їй буде дуже непросто наздогнати у розвитку своїх однолітків. Тому ваше завдання якомога активніше втрутитися в цей процес, а не бути спостерігачами.

  • заведующаяМолчанова Лариса Олексіївна, 28.06.1964
    Загальний стаж: 32, на посаді – 5 років
    Лебединське педагогічне училище
    ім. А.С. Макаренка ,1983,
    вихователь дошкільного закладу
    Сумський Державний педагогічний університет
    ім. А.С. Макаренка, 2007
    «Вчитель початкових класів. Соціальний педагог»
    Використання інтерактивних методів роботи з кадрами.

    Життєве кредо: «Всі перемоги починаються з перемоги над собою»

    Педагогічне кредо: «Щоб виховати хорошу людину, потрібно бути людяним, мудрим та впевненим у собі.»

    Шановні друзі!
    Від імені педагогічного колективу дошкільного закладу я маю честь вітати Вас на нашому сайті. Маємо надію, що цей сайт допоможе Вам усвідомити всю важливість дошкільного виховання, що наше завдання – це не просто навчання та виховання дітей, а підготовка лідерів майбутнього. Ваш малюк, що робить сьогодні перші самостійні кроки, буде прокладати свою дорогу в житті в новій державі, дуже несхожій на ту, в якій виросли минулі покоління. Ось чому дуже важливо вже сьогодні закласти фундамент, що дасть йому змогу вирости не просто пасивним спостерігачем, а самостійним будівником власного майбутнього та майбутнього своєї держави.

    З повагою, завідуюча ДНЗ

  • Сніданок
    Рибна котлета  / вермишель / батон з маслом  

    кава на молоці / яблуко 

    Обід

    Суп рисовий / тушкована картопля з м’ясом
    салат з капусти
    Хліб  / кісіль із сухофруктів 

    Вечеря

    молочна вівсяна каша / батон з повидлом 

    какао на молоці 

  • Рекомендації батькам майбутніх першокласників:

     Поважайте дитину як особистість.

    Зберігайте доброзичливу емоційну атмосферу в сімї.

     Розвивайте і підтримуйте у дитини інтерес до навчання. Привчайте її дотримуватися правил здорового способу життя, розвивайте необхідні для цього навички.

     Зосереджуйте увагу дитини на її успіхах («Ти зможеш, ти здатний»), не акцентуйте увагу на невдачах у навчанні.

     Не вимагайте від першокласника лише високих результатів і оцінок.

    Не карайте дитину обмеженням її рухової активності, не забороняйте гуляти разом з іншими дітьми на свіжому повітрі. Суворо дотримуйтеся режиму дня.

    Перенесіть перегляд телепередач та компютерні ігри на суботу, щоб обмежити час перебування дитини у статичній позі.

    Влаштовуйте у вихідні дні сімейні прогулянки на природі, за можливості, відвідуйте басейн.

    Проводьте фізкультхвилинки, стежте за поставою дитини під час виконання домашнього завдання.

    Виконуйте з дитиною комплекс вправ для зміцнення мязів спини, плечового поясу і живота двічі на тиждень. Під час «пальчикової» гімнастики співайте разом з дитиною пісеньки, щоб поліпшити вентиляцію легень та підтримати гарний настрій. Проводьте релаксаційну гімнастику, використовуючи аудіозаписи звуків моря, лісу тощо.

    Стежте, щоб після школи дитина обовязково гуляла на свіжому повітрі не менше години.

    Вкладайте дитину спати не пізніше 21:00.

    Майбутньому першокласнику мають бути притаманні такі якості:

    прагнення до спілкування з однолітками;

    бажання вчитися;

    міцне здоровя;

    позитивний емоційний настрій;

    грамотне мовлення, звязний виклад своїх думок;

    прагнення до спів праці з дорослими;

    розвинена довільність поведінки;

    допитливість і прагнення до відкриттів;

    сформована координація рухів і графічні навички.

    1

    Необхідно:

     Прищепити дитині інтерес до пізнання довкілля, навчити спостерігати, думати, осмислювати побачене та почуте;

    Навчити її долати труднощі, планувати свої дій, поважати оточуючих;

    Поббати про постановку руки при письмі;

     Заохочувати допитливість дитини, прагнути, щоб вона дізнавалася щось нове для себе;

     Формувати в дитини вміння ставити запитання, заохочувати її міркування;

     Намагайтеся, щоб дитина більше часу проводила з дорослими, робила з вами домашню роботу, бачила, як ви спілкуєтеся з людьми.

    Зовсім не слід:

     Змінювати режим дня дитини: позбавляти денного сну, прогулянок, ігор;

     Оцінювати все, що робить дитина, так, як оцінюється діяльність учня;

    Проходити з дитиною програму першого класу, насильно замінюючи гру на навчання;

    Занадто багато і одразу все вимагати;свої вимоги формулюєте доступно та поступово;

    Драматизувати невдачі дитини;

    Порівнювати дитину з іншими дітьми;

    Проявляти негативне ставлення до неправильних дій дитини;

    Постійно поправляти дитину, часто примушувати переробляти роботу, тому що це призводить до гіршого результату;

    7ohi9tvwsCI

  • Контакти

    Індекс: 42704

    Адреса: пров. Лісний,1, м. Охтирка, Сумська обл.

    тел: 3 – 13 – 52

    e-mail: dnz.sonechko@meta.ua

    Режим роботи закладу: 7.00. – 19.00.

  • Завідуюча:

    Молчанова Лариса Олексіївна
    Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Сонечко» розпочав свою діяльність у 1971 році.

    У закладі функціонує 10 груп, де виховується
    258 дітей:

    • група раннього віку «Дзвіночок», вихователі Михайленко В.А., Голубович В.Д., помічник вихователя Гайдукова Л.І.
    • група раннього віку «Горобинка», вихователі Горішня О.О., Золотухіна І.А.
      помічник вихователя Канівець А.Ю.
    • група раннього віку «Малинка», вихователі Черноткач В.Д., Дорохіна Н.Є.,
      помічник вихователя Колодяжна Л.М.
    • група молодшого дошкільного віку 4 рік життя  «Чебурашка», вихователі Литвиненко М.О., Волкова В.М., помічник вихователя Бондаренко Т.І.
    • група молодшого дошкільного віку 4 рік життя  «Берізка», вихователі Капуста І.С., Бабій Н.А., помічник вихователя Нерсісян І.Ю.
    • група молодшого дошкільного віку 5 рік життя«Калинка», вихователі Колесник Л.О., Гура Л.М., помічник вихователя Горішня І.П.
    • група молодшого дошкільного віку 5 рік життя «Ромашка», вихователі Гайдукова С.О., Дуніна Т.Б., помічник вихователя Стешена С.Є.
    • група старшого дошкільного віку 6 рік життя «Буратіно», вихователі Колесник О.В., Колесник В.В., помічник вихователя Бузіна В.А.
    • група старшого дошкільного віку 6 рік життя «Волошка»,
      вихователі Самарай Т.В., Гопка Ю.В., помічник вихователя Бабич Р.В. 
    • група старшого дошкільного віку 6 рік життя (логопедична) «Сонечко», вихователі Кириченко Н.І., Мединцева Ю.В., помічник вихователя Кісіль. І.М.

    Профіль:

    Фізкультурно-оздоровчий

    Проблема:

    Формування ціннісного ставлення дітей до власного здоров’я

    Девіз:

    Живи, як сонце – світи і грій,
    здоров’ю і життю радій!

    Пріоритетні завдання:

    • реалізація завдань державної програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;
    • здійснювати роботу по зміцненню і вихованню фізично-здорової особистості, здатної свідомо ставитися до власного здоров’я і життя;
    • удосконалення моделі освітньо-виховного процесу, форм, методів і прийомів роботи з дітьми реалізуючи особистісно-орієнтований підхід до дитини;
    • зміцнювати фізіологічні, психологічні, духовні і соціальні основи розвитку особистості дитини;
    • забезпечення наступності і перспективності в роботі між дошкільним закладом і початковою школою у формуванні розвивально-життєвого простору дитини.

    Матеріальна база закладу:

    • музична зала;
    • спортивна зала;
    • аромакімната;
    • басейн.

    В дошкільному закладі функціонують кабінети:

    • медичний блок, який включає в себе: медичний кабінет, ізолятор, фізіотерапевтичний кабінет;
    • психологічного розвантаження;
    • логопедичний.

    Для розвитку інтересів та фізичних здібностей дітей працюють гуртки:

    • «Джерельце» (вокальний);
    • «Рюкзачок» (туристичний);
    • «Розумничок» (інтелектуальний)»;
    • «Театральний вернісаж» (театралізованої діяльності);
    • «Вимовляйчик» (виразне читання)»;
    • Гурток художньої творчості;
    • «Весела аеробіка» (гімнастика).

  • 111Дошкільний навчальний заклад
    (ясла-садок) „Сонечко”
    НГВУ „Полтаванафтогаз” був відкритий 3 березня 1971 року.
    Перший завідувач закладу Карпова А.Г.
    Було відкрито 6 груп: 3 групи раннього віку, 3 групи дошкільного віку.
    Навесні 1971 року на території закладу було висаджено 300 дерев, 1000 кущів.
    В 1973 році дитячий садок став школою передового досвіду по формуванню у дітей дошкільного віку елементарних математичних уявлень.
    У 1979 році на базі ДНЗ „Сонечко” відбувається всеукраїнський семінар з фізичного виховання.
    У 1979 році відкривається нова будівля закладу, яка вміщує новий харчоблок, ще додаткових 5 груп. Заклад відвідує 300 дітей.
    У 1986 році завершується реконструкція колишнього харчоблоку, на цьому місці будується басейн і здається в експлуатацію в 1987 році. Перший інструктор з плавання Кричевські О.Г.
    Неодноразово дошкільний заклад „Сонечко” стає переможцем в соціалістичному змаганні серед садків „Укрнафта” та Міністерства нафтової промисловості СРСР. Колектив закладу нагороджується почесними грамотами та перехідним вимпелом.
    Так, в 1987 році виробниче об’єднання „Укрнафта” і Український Республіканський комітет профспілки за підсумками роботи 1987 року присуджене 1 місце і грошова нагорода в сумі 500 карбованців колективу ДНЗ „Сонечко”.
    У 1987 році встановлюється тісний зв’язок зі школою №5. 80% дітей-випускників закладу йдуть саме до цієї школи.

    У1991 році пере обладнаний спортивний майданчик, у групах встановлені спортивні комплекси „Батир”, „Кріпиш”. Садочок відвідує 335 дітей. Працює 12 груп: 1 група раннього віку, 11 груп дошкільного віку. Найбільша наповнюваність груп, у кількості 340 дітей, була у1992 році.

    З 1993 року навчально-виховний процес здійснюється виключно на українській мові.

    У 1995-1996 роках кількість дітей зменшується, закриваються 2 групи, одну з них переобладнують під спортивний зал.

    У 1996-1997 роках в садочку працює 10 груп.

    З 2000 року у закладі формується команда з плавання, яка бере участь у змаганнях з плавання на першість НГВУ „Охтирканафтогаз” серед жінок, та займає призові місця.

    У 2001 році дошкільний заклад укладає угоду із загальноосвітньою школою І-ІІІ ступенів №5 про відкриття двох перших класів на базі ДНЗ „Сонечко”. Згодом залишається один перший клас.

    З 2003 року у закладі формується хоровий колектив НГВУ „Охтирканафтогаз” та здобуває нові перемоги у художній діяльності.

    У 2005 році закривається одна група, яку переобладнують в оздоровчо-профілактичний центр, що розпочинає свою роботу у 2006 році.

    У грудні 2009 року ДНЗ „Сонечко” передається у комунальну власність міста Охтирки. З 31 грудня 2009 року є закладом відділу освіти Охтирської міської ради.

    У 2010 році через збільшення кількості дітей дошкільний заклад відмовляється від першого класу.

    У 2011 році дошкільний заклад приймає активну участь у обласному семінарі по використанню інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчій роботі з дошкільниками.

    У 2012 році у закладі додатково відкривається група раннього віку.

    Садочок відвідує 252 дітей, функціонує 10 вікових груп.

  • Історія закладу

    111

    Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) „Сонечко” НГВУ „Полтаванафтогаз”
    був відкритий 3 березня 1971 року.
    Перший завідувач закладу Карпова А.Г.
    Було відкрито 6 груп: 3 групи раннього віку, 3 групи дошкільного віку.
    Навесні 1971 року на території закладу було висаджено 300 дерев, 1000 кущів.
    В 1973 році дитячий садок став школою передового досвіду по формуванню у дітей дошкільного віку елементарних математичних уявлень.

    Читати далi
    • Графік прийому громадян, зразки заяви

      %d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%b8%d0%bf

      Графік прийому громадян

      Вівторок з 16.00 по 17.00

      Середа з 16.00-18.00

      Читати далi
    • Завідуюча ДНЗ

      заведующая

      Молчанова Лариса Олексіївна, 28.06.1964
      Загальний стаж: 32,
      на посаді – 5 років
      Лебединське педагогічне училище

      ім. А.С. Макаренка ,1983,
      вихователь дошкільного закладу
      Сумський Державний педагогічний університет
      ім. А.С. Макаренка, 2007
      «Вчитель початкових класів. Соціальний педагог»
      Використання інтерактивних методів роботи з кадрами.

      Читати далi
    • Контакти

      Індекс: 42704
      Адреса: пров. Лісний,1,
      м. Охтирка, Сумська обл.

      тел: 3 – 13 – 52
      e-mail: dnz.sonechko@meta.ua
      Режим роботи закладу:
      7.00. – 19.00.

      Читати далi
    • Візитка закладу

      логотип

      Завідуюча дошкільного навчального закладу Молчанова Лариса Олексіївна
      Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Сонечко» розпочав свою діяльність у 1971 році. У закладі функціонує 10 груп, де виховується 253 дитини.

      Читати далi
    ;
  • Засідання педагогічної студії вихователів логопедичних груп

    02.02.2018 на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студії вихователів логопедичних груп, на якому був перегляд заняття у групі компенсуючого типу «Сонечко»  ст. д/в. 6 р.ж. на тему: «Ігрова діяльність як засіб формування комунікативних навичок старших дошкільників у спілкуванні». На занятті  були присутні вихователі логопедичних груп дошкільних закладів міста. Потім була презентована вистака дидактичних ігор, […]

    Читати далi

    Розвага «Добрий вечір, щедрий вечір»

      5 січня 2018 року           В дошкільному закладі відбулася розвага «Щедрий вечір» для дошкільників середнього та старшого дошкільного віку. Дітлахи стали учасниками новорічного вертепу, ознайомилися з традиціями святкування народних свят Василя та Маланки. З вуст малят лунали щедрівки, народні пісні, а ще діти затанцювали українські таночки і отримали гостинці від господині.  […]

    Читати далi

    Зимова виставка «Зимові фантазії»

     Щиро вітаємо усіх з Новим роком та Різдвом Христовим.         Бажаємо вам здоров’я, щастя, бадьорості та успіхів! Рік Новий — казковий час! Здивує хай щастям Вас Це рік добра і рік кохання. Тож прийміть від нас вітання: Будьте добрі та здорові, Побажаєм Вам любові, Світла й радощів багато, Щоб життя було, як свято! […]

    Читати далi

    Педагогічна студія вчителів — логопедів міста в ДНЗ «Сонечко»

    08.12.2017 в ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання  педагогічної студії вчителів — логопедів міста. Вчитель — логопед Бездрабко Лідія Миколаївна презентувала збірку ігор: «Ігри, кртинки, малюнки та звуки для забави та науки». Дана збірка містить дидактичні ігри та вправи стпрямовані на формування зв’язного мовлення, удосконалення граматичної будови мови, активізацію словника, виховання звукової культури мовлення і навчання грамоти, […]

    Читати далi

    Використання здоров’язбережувальних технологій у освітньому процесі

          28.11.2017 р.  на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студія вихователів дошкільних навчальних  закладів міста. Педагоги ДНЗ «Сонечко» ділилися з колегами досвідом  роботи щодо використання  здоров’язбережувальних   технологій в освітньому процесі. Гості мали змогу переглянути бінарне заняття з дітьми середнього віку на тему: «Показ моди». (вихователь Бабій Н.А., практичний психолог Толмачова Н.В.). Вихователь […]

    Читати далi

    Подяка депутату міської ради Теличко Валентині Семенівні!

    14 листопада — Всесвітній  День логопеда! Справжнім подарунком для вчителя — логопеда Бездрабко Лідії Миколаївні став комплект меблів для логопедичного кабінету від депутата міської ради Теличко Валентини Семенівни та за підтримки депутатського корпусу. Висловлюємо щиру подяку від всього колективу дошкільного навчального закладу!  

    Читати далi

    Національна дитяча «гаряча» лінія!

    УВАГА! З метою попередження домашнього насильства, запобігання торгівлі людьми, захисту прав і інтересів дитини доводимо інформацію про функціонування Національних «гарячих ліній» Громадської організації «Ла Страда-Україна»: Національна дитяча «гаряча» лінія, що працює за безкоштовним номером 0 800 500 225 (зі стаціонарного телефону) та безкоштовним коротким номером 116 111 (з мобільних). Лінія працює у робочі дні з 12.00 до 20.00, у […]

    Читати далi

    Зміцнення матеріально — технічної бази

    1

      Протягом серпня  – жовтня 2017 року у дошкільному закладі зміцнилася матеріально – технічна база за рахунок бюджетних коштів: Проведено ремонт туалетної кімнати та встановлені дитячі унітази у групі «Калинка» Встановлені водонагрівачі у групи «Чебурашка», «Сонечко». Замінено лінолеум у 2 –х групових кімнатах «Берізка», «Чебурашка». Встановлені теплові радіатори у групових кімнатах «Берізка», «Калинка», «Сонечко», та […]

    Читати далi

    «Гармонія руху в ДНЗ»

        ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»     ЗВІТ  про проведення І етапу обласного фестивалю «Гармонія руху» в дошкільному навчальному закладі у 2017 році з 16.10.2017 до 27.10.2017  1. Кількість вихованців, які взяли участь у фестивалі       162  (осіб)  60  % до загальної кількості. 2. Участь у номінація фестивалю. З них: —  фізкультурно-оздоровчого спрямування:     […]

    Читати далi

    Інформація про підсумки оздоровлення дітей дошкільного віку влітку 2017 року в ДНЗ «Сонечко»

    20170601_114402

    Інформація про підсумки оздоровлення дітей дошкільного віку влітку 2017 року в  ДНЗ «Сонечко»       Хід оздоровлення (основні заходи, загартування, тощо)           Всього дітей в ДНЗ – 250.           Оздоровлено – 150, середня відвідуваність – 117.           Видано накази:          —  «Щодо профілактики травматизму серед дітей під час оздоровлення у весняно – літній період […]

    Читати далi

    1 червня в ДНЗ

    20170601_105529

    1 червня на День захисту дітей в дошкільному навчальному закладі пройшло спортивне свято «Перші кроки» Участь приймали діти молодшого дошкільного віку 4-го, 5-го року життя та старшого дошкільного віку. Діти старших груп змагалися у естафетах. Також для дошкільнят було організовано велопробіг під назвою «Дитинство». Діти мали змогу позмагатися та перевірити свою силу, швидкість та спритність у […]

    Читати далi

    17 травня День відкритих дверей у ДНЗ «Сонечко»

    Без имени-3

    День відкритих дверей у  ДНЗ «Сонечко» Відкрита і прозора  діяльність дошкільного закладу викликає довіру  у батьківської громадськості, тому  ми спланували різноманітні форми самопрезентації свого дошкільного навчального закладу. Одна з них, досить розповсюджена, день  відкритих дверей, яка дає змогу усім, хто цим переймається, ознайомитись з життям, діяльністю, планами дошкільного навчального закладу. З метою залучення батьків до […]

    Читати далi

    Відзначення у дошкільному закладі у 2017 році Дня пам’яті та примирення і 72-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні

    IMG_20170505_105613

    Відзначення у дошкільному закладі у 2017 році Дня пам’яті та примирення і 72-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні З метою  гідного вшанування подвигу переможців нацизму у Другій світовій війні, ветеранів війни, учасників українського визвольного руху, жертв нацистських переслідувань, увічнення пам’яті загиблих у Другій світовій війні, а також утвердження патріотизму та національної гідності, консолідації […]

    Читати далi

    Проведення Тижня цивільного захисту, Дня цивільного захисту та Тижня безпеки дитини та охорони праці в дошкільному навчальному закладі

    20170427_153013

    Проведення Тижня цивільного захисту, Дня цивільного захисту  та Тижня безпеки дитини та охорони праці в дошкільному навчальному закладі В дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) «Сонечко» з 24 по 28 квітня 2017 року був проведений Тиждень безпеки дитини та День цивільного захисту (26 квітня ). Для цього було сплановано та проведено ряд заходів: — Виданий наказ та […]

    Читати далi

    21.04.2017 на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студії вихователів груп компенсуючого типу для дітей з мовленнєвими вадами

    20170421_094902

    Відповідно до плану роботи педагогічної студії вихователів груп компенсуючого типу для дітей з мовленнєвими вадами 21.04.2017 на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання. Учасники заходу переглянули логопедичну розвагу «У лісовій школі», «Автоматизація звука «р»». Такий вид роботи з дітьми-логопатами був представлений вперше. Аби поєднати дозвілля з розвитком мовлення та комунікативних навичок, а також створити для спілкування […]

    Читати далi

    В дошкільному навчальному закладі «Сонечко» до Великодня готуються творчо та натхненно

    Без имени-111

    В дошкільному навчальному закладі «Сонечко» до Великодня готуються творчо та натхненно. Дошкільнята під час занять із зображувальної діяльності виготовляли писанки, педагоги знайомили малят з цим святом під час навчально-виховного процесу. Не осторонь залишилися і родини вихованців, які підготували Великодні композиції, що були представлені на організованій виставці. Вже в котре ми побачили наскільки творчі та обдаровані […]

    Читати далi

    ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ЗДОРОВ’Я

    20170407_101601

    Повноцінний фізичний розвиток та здоров’я дитини — основа формування особистості. Вагомий вплив на зміцнення здоров’я здійснюють фізичні навантаження: ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, рухливі ігри, спортивні розваги. Такі заходи системно проводяться в нашому дошкільному закладі, використовуються різноманітні форми роботи з дітьми. Так, цікаво та насичено 7 квітня 2017 року  проведено спортивні свята до    ВСЕСВІТНЬОГО ДНЯ ЗДОРОВЯ. […]

    Читати далi
    ;
  • ;
  • УВАГА БАТЬКАМ!

    ОПЛАТА ДИТЯЧИЙ САДОК ЧЕРЕЗ САЙТ   З цього року платники мають можливість сплачувати через наш сайт картками будь — яких банків країни та обирати один з обслуговуючих державних банків — Приват Банк або ОщадБанк. Нагадуємо, що у Вас є можливість переглядати реєстри платежів та окремі квитанції в особистому кабінеті Вашого закладу. Якщо Ви ще не […]

    Читати далi

    Національна дитяча «гаряча» лінія!

    УВАГА! З метою попередження домашнього насильства, запобігання торгівлі людьми, захисту прав і інтересів дитини доводимо інформацію про функціонування Національних «гарячих ліній» Громадської організації «Ла Страда-Україна»: Національна дитяча «гаряча» лінія, що працює за безкоштовним номером 0 800 500 225 (зі стаціонарного телефону) та безкоштовним коротким номером 116 111 (з мобільних). Лінія працює у робочі дні з 12.00 до 20.00, у […]

    Читати далi

    18 травня День вишиванки

    Без имени-3

    Традиційно з нагоди Всеукраїнського дня вишиванки колектив дошкільного навчального закладу долучився до свята, яке покликане зберегти споконвічні народні традиції створення та носіння етнічного вишитого одягу. Основною метою проведення свята стало збереження українських цінностей та їх популяризація серед дошкільнят та колективу закладу. Під час яскравого дійства музичний зал розцвів розмаїттям національного одягу – вишитої сорочки. Була […]

    Читати далi

    Співпраця дошкільного закладу з родиною як засіб духовно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку

    9242

    Сьогодні, в умовах, коли труднощі соціально-економічного характеру, потік різнобічної інформації, домінування матеріальних цінностей над духовними призвели до спотворення уявлень суспільства про добро, милосердя, справедливість, патріотизм, проблема духовно-патріотичного виховання набула особливої

    Читати далi

    Поради батькам майбутніх першокласників

    Рекомендації батькам майбутніх першокласників:

    — Поважайте дитину як особистість.

    — Зберігайте доброзичливу емоційну атмосферу в сім’ї.

    — Розвивайте і підтримуйте у дитини інтерес до навчання. Привчайте її дотримуватися правил здорового способу життя, розвивайте необхідні для цього навички.

    — Зосереджуйте увагу дитини на її успіхах («Ти зможеш, ти здатний»), не акцентуйте увагу на невдачах у навчанні.

    Читати далi
    ;
  • Говоримо краще з логопедом

    Коли слід звертатися до логопеда

    default

    Часто батькам говорять, що заняття з логопедом можна починати тільки тоді, коли дитині буде три роки. Це неправильно. Тим більше, що найчастіше й насамперед консультація логопеда необхідна мамі й татові, а вже потім дитині. Робота з малюком (особливо, якщо він молодший 3 років) завжди набагато ефективніша, якщо проводиться батьками! Роль логопеда в цьому випадку полягає в навчанні батьків прийомів мовленнєвої компенсації та розробки комплексу заходів щодо подолання мовленнєвої недостатності або конкретних дефектів.

    Читати далi

    Консультація вчителя-логопеда для батьків

    Diapositiva135

    Серед дітей дошкільного віку найпоширенішою вадою мовленнєвого розвитку є дислалія.
    Дислалією називають порушення звуковимови, не пов’язаної з вадами слуху, порушеннями іннервації мовленнєвого апарату чи недоліками розумового розвитку дитини. Основними причинами виникнення дислалії є :
    — порушення у будові артикуляційного апарату ( неправильний прикус,порушення у будові щелеп, укорочена під’язикова вуздечка, високе чи вузьке піднебіння, відсутність деяких зубів);

    Читати далi

    Як розвивати мовлення найменших дошкільнят

    IMG_3451

    Як розвивати мовлення найменших дошкільнят
    У вашій сім’ї народилася дитина, ось уже зробила перші кроки, порадувала першими словами. Ми дивимось на свою дитину і слухаємо її мовлення, витівки нас зачаровують.

    Йде час, вже вашій дитині 4, 5, 6, а мовлення все залишається недостатньо розвиненим. І ви вже не тільки здивовані, а й занепокоєні. Чому ж не спрацьовують поради бабусь, друзів? Та й логопед каже: запізно звернулись. Чому ж так вийшло? За мовленням дитини треба слідкувати з самого раннього віку.

    Читати далi
    ;
  • Сторінка медичної сестри

    Дитяча аптечка

    Дитяча аптечка Дитячі хвороби мають особливість застигати нас, батьків, зненацька. У будинку, де є дитина, обов’язково повинна бути дитяча аптечка. Саме дитяча. По-перше, тому що більша частина ліків у такій аптечці досить специфічна, а по-друге, щоб невзначай не переплутати між собою однойменні лікарські засоби з різними дозуваннями. Дитячі хвороби непередбачені й мають неприємну особливість застигати […]

    Читати далi

    Дитяче отруєння

    i

    Дитяче отруєння Дитяче отруєння — випадок, поширений у батьківській практиці. На щастя, більшість з них стикається з не тяжкими отруєннями несвіжою їжею, і справа обмежується парою неприємних днів поблизу ванної кімнати. Проте, медична практика лікування отруєнь, на жаль, більш широка, і батькам важливо знати, чим може отруїтися дитина, як їй допомогти і як вберегти від […]

    Читати далi

    Медична сестра

    The doctor examines the small patient

    Надає первинну медичну допомогу дітям, які звертаються з різними скаргами;
    Регулярно проводить зважування і вимірювання зросту дітей з відповідним записом в індивідуальні картки;
    Організовує обстеження і огляд дітей лікарями;
    Призначає профілактичні щеплення дітям згідно плану;
    Щоденно оглядає дітей на виявлення педикульозу та організовує огляд дітей на гельмінти;

    Читати далi

    Календар щеплень дитини

    92

    1-й день життя дитини – Гепатит В
    3-7 день життя дитини — БЦЖ
    1 місяць життя дитини – Гепатит В
    3 місяці життя дитини – 1 АКДП (кір, дифтерія, правець) + 1 поліоміеліт
    4 місяці життя дитини — 2 АКДП (кір, дифтерія, правець) + 2 поліоміеліт

    Читати далi

    Температурний режим

    T1JaywXbpwXXcL9UkS_010348.jpg_600x600

    Температурний режим Міністерство висловлює занепокоєння щодо дотримання температурного режиму у дошкільних навчальних закладах та проведення прогулянок із дітьми дошкільного віку з причин подальшого похолодання на всій території України —    — Прогулянки на вулиці допускається проводити при        температурі не нижче – 16  ̊Ϲ (для старших         дітей – — 20  ̊Ϲ)   і швидкості вітру […]

    Читати далi

    Вітаміни і здоров’я вашої дитини

    Відомо, що для нормальної життєдіяльності та повноцінного
    розвитку організму дитини необхідні вітаміни. Їжа, яку ми
    пропонуємо малюкові, повинна містити їх достатню кількість.
    Для забезпечення дитячого організму особливо важливими
    є вітаміни А, Е, С, D та групи В (В1, В2, В6, В12, РР).

    Читати далi

    Допомога при зимових травмах

    При переохолодженні:
    — Якщо дитина довго передувала на морозі та існує ризик переохолодження, слід перенести її до теплого приміщення.- Потім слід замінити мокрий одяг дитини сухим і добре закутати її в шубу чи теплу ковдру.
    — Не слід намагатися швидко зігріти дитину – набирати гарячу воду у ванну чи заводити дитину у гарячий душ, інтенсивно розтирати її. Такі дії можуть спричинити порушення серцевого ритму та внутрішньої кровотечі.

    Читати далi

    Харчування дітей

    1980_4f98eedb1ade03f08cb423d585df8520

    дошкільному закладі організоване :
    — повноцінне 3-разове харчування;
    — ІІ сніданок – додатково діти отримують свіжі фрукти: взимку – яблуко, влітку – ягоди.

    Читати далi
    ;
  • Скарбничка музичного керівника
    ;
  • Психолог радить

    Для чого потрібен психолог

    clip_image008

    Можна сказати, що до психологів всі вже звикли. Ці фахівці допомагають вирішувати особистісні проблеми, проводять психологічне тестування, тренінги, навчальні ефективно спілкуватися і вирішувати конфлікти, складають психологічні портрети і характеристики і багато чого іншого. Але все це стосується, в першу чергу, дорослих людей. А чим же займаються дитячі психологи? У яких ситуаціях батькам може бути корисна, а в яких просто необхідна консультація цього фахівця?

    Читати далi

    Роль навчання у психічному розвитку дошкільника

    7

    У психічному розвитку дитини навчання відіграє провідну роль. З раннього віку вона вчиться в дорослих не лише ходити, правильно використовувати предмети, говорити, але і думати, відчувати, керувати своєю поведінкою. Тобто не лише практичні, але й психічні її дії формуються в результаті навчання. Часто дорослі вчать дітей стихійно, не усвідомлюючи того. Думка, що дитина нібито може самостійно, без допомоги дорослих навчитися малювати, читати, рахувати, розв’язувати арифметичні задачі, глибоко помилкова.

    Читати далi
    ;
  • «Ключ» здоров’я

    Засідання педагогічної студії інструкторів з фізичної культури

    Без имени-1

    26.01.2017 року на базі ДНЗ «Сонечко» відбулося засідання педагогічної студії
    інструкторів з фізичної культури на тему «Значення фітбол-гімнастики
    для фізичного розвитку дітей дошкільного віку»

    Читати далi
    ;
  • Поради вихователів

    У чому мудрість батьківської любові?

    Smiling mother and little daughter on nature. Happy people outdoors

    Чи доводилося вам, шановні, замислюватися над тим, які ми всі різні — не тільки зовні, а й за своєю поведінкою, думками, ставленням до життя. Напевне, в цьому є сенс: розмаїття збагачує враження, життєвий досвід, робить нас цікавими одне одному і відкриває перспективу вибору відповідно до своїх уподобань.

    Читати далi
    ;
  • МАТЕРІАЛЬНО — ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ

    Матеріальна база закладу: Дошкільний навчальний заклад „Сонечко” розпочав свою діяльність у 1971 році. У закладі функціонує 10 груп, де виховується 262  дитини. Діє група компенсуючого типу для дітей з вадами мови. Функціонують кабінети: Фізіотерапевтичний Психологічного   розвантаження Логопедичний Арома – кімната Наявні спортивна та музична зали, басейн, пральня та харчоблок, які на 100 % забезпечені обладнанням. […]

    Читати далi

    Ліцензований обсяг та фактична кількість дітей

    Ліцензований обсяг – 140 дітей, фактична кількість дітей, які виховуються у дошкільному навчальному закладі – 262

    Читати далi

    Структура та органи управління дошкільного навчального закладу

    Система управлінської діяльності

    Структура та органи управління дошкільного навчального закладу        

    Читати далi

    Правила прийому дітей в ДНЗ «Сонечко»

    Відділ освіти Охтирської міської ради Правила прийому дітей до ДНЗ Прийом дітей до дошкільного закладу здійснюється керівником упродовж календарного  року  у відповідності до ст. 34  Закону  України  «Про  освіту»,  ст. 36  Закону  України  «Про  дошкільну освіту»,  п. 6  Положення  про  дошкільний  навчальний  заклад,  листа Міністерства освіти і науки України «Про дотримання порядку прийому дитини до  […]

    Читати далi

    Інформація про придбання товарів та послуг у 2018 році

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти                                     Придбання товарів, робіт, послуг дошкільним навчальним  закладом  «Сонечко» у 2018 році № п/п Найменування товарів, робіт,   послуг  Одиниця вимірювання   Кількість  Вартість        за   одиницю         Сума Підтверджу-вальний документ Примітка 1     […]

    Читати далi

    Наказ Про результати проведення моніторингових досліджень розвитку компетенцій дітей за освітніми лініями Базового компоненту відповідно до Програми «Я у світі»

      ПОСИЛАННЯ на відділ освіти  ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»   НАКАЗ 06.11.2017                                                                                     №  […]

    Читати далi

    Звіт керівника 2017

    Слайд1

      ЗВІТ ДИРЕКТОРА (ЗАВІДУВАЧА) ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ (ЯСЛА-САДОК) «СОНЕЧКО»  МОЛЧАНОВОЇ  Л.О. 18.08.2017 Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі.                                                               […]

    Читати далi

    Освітні програми, що реалізуються в закладі

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти   Освітньо-виховний процес у дошкільному навчальному закладі здійнюється відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) та Програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”. В освітньо-виховний процес впроваждуються парціальні програми: “Грайлик”,  “Цікаві шашки”, “Казкова фізкультура”, «Дитяча хореографія», «Про себе треба знати, про себе треба  дбати» Організація інноваційної діяльності ДНЗ При […]

    Читати далi

    Кадрове забезпечення

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ   Керівник музичний  на період перебування основного працівника у відпустці для догляду за дитиною до 3-х років. З 01.02.2018 по  02.09.2018 . 0,5 ставки        

    Читати далi

    Територія обслуговування, закріплена за закладом

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти                  Про проведення обліку дітей дошкільного віку Відповідно до ст.19 Закону України «Про дошкільну освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» (п.2), листа Міністерства освіти і науки України «Про організацію обліку дітей дошкільного […]

    Читати далi

    Свідоцтво про атестацію закладу

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти

    Читати далi

    РІШЕННЯ

    ПОСИЛАННЯ на відділ освіти

    Читати далi

    СТАТУТ Дошкільного навчального закладу

    ПОСИЛАННЯ Відділ освіти прозорість та інформаційна діяльність

    Читати далi
    ;
  • ;
  • ;